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●学习的目的不是为了让学生单纯记住什么,而是要激发学生积极主动地参与,并在参与中建构起学科知识的体系。除法竖式模型的构建,不应该仅仅是由老师"告诉",而应该让学生通过积极参与"习得",即通过自己的探索研究,并在具体的表象支持下获得成功体验。
有效铺垫成就探究之旅——关于除法竖式教学的深层思考
【摘 要】
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●学习的目的不是为了让学生单纯记住什么,而是要激发学生积极主动地参与,并在参与中建构起学科知识的体系。除法竖式模型的构建,不应该仅仅是由老师"告诉",而应该让学生通过
【出 处】
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河北教育(教学版)
【发表日期】
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2011年06期
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