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摘要:本文中重点阐述了标本图画课带来的好处,极大程度地促进了学生各方面能力的发展,对学生综合素质的提高起到了不可估量的作用。
关键词:标本图画;促进;发展
中图分类号:G625 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)21-0107-01
学校为了培养同学们的创新精神和实践能力,开设了标本图画校本课程。标本图画即用植物标本(以叶片、花瓣、种子为主)粘贴而成的图画。它取材于自然,依据植物原有的颜色、形状、质地等特点精心构图。一至三年级做的是叶画,我们四至六年级做的是种子画。这一校本课程的开展得到了家长的大力支持和同学们的热烈欢迎。几年来,同学们共创作了千余幅作品,标本图画展室中的作品琳琅满目,每一幅画都是一个妙趣横生的故事,每一幅图画都有一个奇思妙想的创意,令人赞不绝口。
笔者作为一名班主任,在指导学生创作标本图画的过程中,深刻地感受到这一课程的开发贯彻了党和国家的教育方针,落实了对学生实施素质教育,促进了学生的全面发展,培养了同学们的创新精神和实践能力。
1种子画提高了同学们的写作能力
学生亲自动手制作了种子画,经历了整个制作过程。作品完成之后,将作品的画面内容作为学生的习作素材,引导学生进行习作。
本学期,我上了一节公开课:就是说说《我的种子画》,学生兴趣浓厚盎然地说着自己制作的种子画。有的同学根据种子画的画面内容,进行描写,让学生感受自然美;有的根据画面内容,展开丰富的想象,编写一个有趣的童话故事;有的根据种子画的制作过程,写一篇关于种子画制作方法的习作;有的则表达了自己心中美好的愿望和一个个理想。
例如,我班的岳宏亮同学的种子画《温暖的家》,他先这样说道:“我心中一直以来都有一个愿望,那就是希望能有一个温暖的家。”然后他又讲述了一个感人的故事:“在我只有六岁的时候,爸爸因一场车祸永远地离开了我和妈妈,如果我有爸爸该多好,看见别的孩子上学由爸爸接送,我伤心的哭了,我多么希望自己能拥有一个温暖完整的家……”他哭着介绍完自己的种子画,此情此景让听课的领导和老师潸然泪下。
又如,我班齐胜烨的种子画《新龟兔赛跑》,他大胆的想象,编写了一个很有创意的故事,他是这样想象的:“乌龟在它的龟壳里安装了火箭加速器,像箭一般冲向了终点,这一次兔子又糊里糊涂地输给了乌龟。”他的想象很合理,这说明做种子画充分培养了同学们的想象能力。
此外,学生在习作中互相交流,互相评价,培养了合作精神。
2种子画培养了学生良好的思想品德
一幅好的种子画,往往给人以美的熏陶,使学生的思想得到了净化。例如,我班的王仁翔制作的种子画名字叫《牛》,他这样说道:“牛的一生是勤劳奋斗的一生,它默默地为人类贡献着,无怨无悔,我要学习牛的那种默默无闻、无私奉献的精神,勤勤恳恳地学习,踏踏实实地做人。”还有,我班李佳琪制作的《团结友爱》,她说:“我们小学生就应该互相团结,互相帮助,发扬团结友爱的精神。正如胡锦涛爷爷所说,以团结互助为荣,以损人利己为耻。”孩子们说出了自己的切身感受,思想上得到了升华,也培养了良好的品德和健康的人格。
3种子画有力的体现了三结合教育
学校、社会、家庭教育是密不可分的,有的同学的种子画是与家长合作完成的,例如,我班周颖同学的种子画《蝶舞花香》是与家长合作完成的,全家一起动手制作种子画,忙得不亦乐乎,真是其乐融融。当作品被评为特等奖张贴在墙上时,听到的是一声声赞叹。家长帮助孩子,支持学校的工作,这样的家庭教育像一根无形的指挥棒,给孩子莫大的支持和鼓舞,给孩子学习的自信心,一种积极向上的动力,也加强了家长和孩子间的沟通。
4种子画提高了学生的动手操作能力和动脑能力
学习喜欢制作种子画,他们的作品构思巧妙,俨然一幅成熟的装饰艺术品,令人折服。一幅幅作品体现了学生非凡的想象能力和动脑能力,使学生的智力得到发展。
总之,校本课程的开发和实施,推进了素质教育的深度实施,促进了学生全面主动的发展。我校的标本图画校本课程已显示出了勃勃的生机,相信在校领导和全体师生的共同努力下,一定会结出更加丰硕的成果!
Specimen Can be Used to Promote All-round Development
Song Dan
Abstract: This essay discussed the advatange of specimen. The application of specimen in teaching can promote all-round development and improve the students’integrative qualities.
Key words: specimen;promote;development
关键词:标本图画;促进;发展
中图分类号:G625 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)21-0107-01
学校为了培养同学们的创新精神和实践能力,开设了标本图画校本课程。标本图画即用植物标本(以叶片、花瓣、种子为主)粘贴而成的图画。它取材于自然,依据植物原有的颜色、形状、质地等特点精心构图。一至三年级做的是叶画,我们四至六年级做的是种子画。这一校本课程的开展得到了家长的大力支持和同学们的热烈欢迎。几年来,同学们共创作了千余幅作品,标本图画展室中的作品琳琅满目,每一幅画都是一个妙趣横生的故事,每一幅图画都有一个奇思妙想的创意,令人赞不绝口。
笔者作为一名班主任,在指导学生创作标本图画的过程中,深刻地感受到这一课程的开发贯彻了党和国家的教育方针,落实了对学生实施素质教育,促进了学生的全面发展,培养了同学们的创新精神和实践能力。
1种子画提高了同学们的写作能力
学生亲自动手制作了种子画,经历了整个制作过程。作品完成之后,将作品的画面内容作为学生的习作素材,引导学生进行习作。
本学期,我上了一节公开课:就是说说《我的种子画》,学生兴趣浓厚盎然地说着自己制作的种子画。有的同学根据种子画的画面内容,进行描写,让学生感受自然美;有的根据画面内容,展开丰富的想象,编写一个有趣的童话故事;有的根据种子画的制作过程,写一篇关于种子画制作方法的习作;有的则表达了自己心中美好的愿望和一个个理想。
例如,我班的岳宏亮同学的种子画《温暖的家》,他先这样说道:“我心中一直以来都有一个愿望,那就是希望能有一个温暖的家。”然后他又讲述了一个感人的故事:“在我只有六岁的时候,爸爸因一场车祸永远地离开了我和妈妈,如果我有爸爸该多好,看见别的孩子上学由爸爸接送,我伤心的哭了,我多么希望自己能拥有一个温暖完整的家……”他哭着介绍完自己的种子画,此情此景让听课的领导和老师潸然泪下。
又如,我班齐胜烨的种子画《新龟兔赛跑》,他大胆的想象,编写了一个很有创意的故事,他是这样想象的:“乌龟在它的龟壳里安装了火箭加速器,像箭一般冲向了终点,这一次兔子又糊里糊涂地输给了乌龟。”他的想象很合理,这说明做种子画充分培养了同学们的想象能力。
此外,学生在习作中互相交流,互相评价,培养了合作精神。
2种子画培养了学生良好的思想品德
一幅好的种子画,往往给人以美的熏陶,使学生的思想得到了净化。例如,我班的王仁翔制作的种子画名字叫《牛》,他这样说道:“牛的一生是勤劳奋斗的一生,它默默地为人类贡献着,无怨无悔,我要学习牛的那种默默无闻、无私奉献的精神,勤勤恳恳地学习,踏踏实实地做人。”还有,我班李佳琪制作的《团结友爱》,她说:“我们小学生就应该互相团结,互相帮助,发扬团结友爱的精神。正如胡锦涛爷爷所说,以团结互助为荣,以损人利己为耻。”孩子们说出了自己的切身感受,思想上得到了升华,也培养了良好的品德和健康的人格。
3种子画有力的体现了三结合教育
学校、社会、家庭教育是密不可分的,有的同学的种子画是与家长合作完成的,例如,我班周颖同学的种子画《蝶舞花香》是与家长合作完成的,全家一起动手制作种子画,忙得不亦乐乎,真是其乐融融。当作品被评为特等奖张贴在墙上时,听到的是一声声赞叹。家长帮助孩子,支持学校的工作,这样的家庭教育像一根无形的指挥棒,给孩子莫大的支持和鼓舞,给孩子学习的自信心,一种积极向上的动力,也加强了家长和孩子间的沟通。
4种子画提高了学生的动手操作能力和动脑能力
学习喜欢制作种子画,他们的作品构思巧妙,俨然一幅成熟的装饰艺术品,令人折服。一幅幅作品体现了学生非凡的想象能力和动脑能力,使学生的智力得到发展。
总之,校本课程的开发和实施,推进了素质教育的深度实施,促进了学生全面主动的发展。我校的标本图画校本课程已显示出了勃勃的生机,相信在校领导和全体师生的共同努力下,一定会结出更加丰硕的成果!
Specimen Can be Used to Promote All-round Development
Song Dan
Abstract: This essay discussed the advatange of specimen. The application of specimen in teaching can promote all-round development and improve the students’integrative qualities.
Key words: specimen;promote;development