【摘 要】
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一、引言70年代中期,随着应用语言学研究重点从“教方”向“学方”的转变,第二语言/外语学习者的学习过程和个体差异受到了广泛重视,对第二语言学习的研究中心从探讨最佳教学
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一、引言70年代中期,随着应用语言学研究重点从“教方”向“学方”的转变,第二语言/外语学习者的学习过程和个体差异受到了广泛重视,对第二语言学习的研究中心从探讨最佳教学方法转移到以学生因素为主的多变量
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