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家长资源作为幼儿园课程中重要的参与者、支持者,具有非常重要的作用。作者通过两个案例的呈现,从父辈和祖辈的角度反思目前幼儿园利用家长资源的“重利用轻开发、重临时轻长远、重被动缺主动”三个现状,并从“挖掘潜在价值、发挥独特优势、创设运用形式”三方面提出相应的具有可操作性的解决措施,激活家长资源,让幼儿园课程焕发精彩。