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劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,对促进学生综合素质的提高和社会的发展具有重要的意义。劳动教育作为基础教育中的重要环节,长期被弱化、淡化。一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动等不良现象。为保证小学劳动教育产生实效性,须在实践路径上坚持三教合力,发挥家庭劳动教育的启蒙作用、强化学校劳动教育的主导作用、重启社会劳动教育的协同作用,家庭、学校、社会三方共同助力劳动教育实施。