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通识教育是教育的理想,也是某种形式的课程实践.迄今为止,国内对通识教育的认识还存在很多误区.本文阐述了通识教育概念的内涵,辨析了相关概念,并主要从显性课程与隐蔽课程相结合、专门的通识课程和专业课程教学相结合的视角对通识教育进行了讨论.
通识教育三论
【摘 要】
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通识教育是教育的理想,也是某种形式的课程实践.迄今为止,国内对通识教育的认识还存在很多误区.本文阐述了通识教育概念的内涵,辨析了相关概念,并主要从显性课程与隐蔽课程相
【机 构】
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浙江大学教育学系
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2002年3期
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