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摘 要： 时代在发展，社会在进步，语文教师的教育理念和教学手段也发生了改变，紧紧跟上了时代的步伐，把现代教育技术引进了课堂。实践证明，使用现代教学手段，可在视听的过程中，产生感知的效果，从而缩短教学时间，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率，最终使语文课堂亮了起来。
关键词： 语文教学 现代教育技术 作用和意义
一、教师理念改变，转换教学手段
很多老教师在语文教学中，习惯于老师当主角，凭着一张嘴、一支粉笔，把众多知识点灌输给学生，而忽视了学生是学习主体的地位。这种陈旧的教学方法使学生在学习过程中得到的刺激较弱，学生的感官处于深度的抑制状态，缺乏主体的参与和投入的热情，从而导致了语文课在一种沉闷的、死水一般的、缺乏活力的氛围里进行。当前很多老师都意识到原先教学手段所存在的弊端，开始改变教学模式，积极使用现代教学手段，让语文课堂开始丰富、活跃起来。
二、使用现代教育技术的作用和意义
现代教育模式跟传统教学模式完全不同，它依靠幻灯、投影、电视、录音、电脑多媒体等现代技术，把课文中的语言符号文字或其口头转述变成鲜明的视听形象，不仅能有效地调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对课文的形象感知度，使语文课在一种轻松的、活跃的、激情的气氛中进行。下面我结合自己的教学经历谈谈运用现代教育技术的作用和意义。
1.视听结合，增强感知效果。
前段时间我上了一堂信息技术与语文教学的整合课——《阿里山纪行》。为了能达成本节课的知识目标、能力目标、情感价值目标，我在课前精心准备了课件，先让学生在优美的音乐中欣赏阿里山的图片，让学生先对阿里山有一个了解，然后用幻灯片把本节课要研讨的重点展示出来，让学生紧紧围绕重点学习，针对性很强，效果非常好。我深切地体会到，语文教学要跟上时代步伐，要使用现代教育手段，它是素质教育对当前语文教学的时代要求，也符合了心理学的原理，顺应了当前时代的要求。
我体会到，相比老师单方面地说，学生更喜欢视听相结合的现代教育教学方法。在语文教学中运用现代教育教学手段，可以把课文中的语言符号和口头表达以鲜明的视听形象再现，能够极大地加深学生对课文的感知度。而在语文教学中使用现代电教手段，正好能以色彩鲜明、形象逼真的画面拓展语文教学的信息通道，刺激学生的感官，使学生形象地感知课文，更快、更大容量、更准确、更牢固地接受知识和信息。在上《阿里山纪行》这篇课文时，我特意让学生在欣赏音乐、图片时，补充了阿里山景点的介绍，从而激发了学生的爱国情怀，音乐带着学生的思维与情感进入意境，得到了采用传统教学方法不可企及的效果。
2.激发兴趣，调动主体投入。
在语文教学中采用现代化的教学手段，不仅能扩大知识容量，而且教学内容呈现出形象生动、感染力强的特征，因而能够极大地激发学生的兴趣，调动学生学习时主体投入的激情。在教学中充分发挥现代教学手段的优势，尽可能给学生提供大量真实感、形象具体的资料，能够使抽象的内容具体化。如讲朱自清的《荷塘月色》时，可以播放录音和录像，给学生以新鲜感和吸引力。这种将文字符号和口头转述变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的现代教学手段，不仅可以改变口述加板书的传统教学方法，避免因教师讲述过多给学生造成心理上的压抑，而且可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解和记忆所学的知识，同时也有利于开阔知识视野。
3.节省时间，提高教学效率。
现代教育教学生动、形象、感染力强，易于激发学生学习的兴趣和内部动机。实践证明，各种年龄段的学生，都喜欢看电视，看幻灯，听录音，听广播，组织得好的现代教育教学，能使学生在兴味盎然的情境下接受知识，能够活跃学生的思维过程，使学生对所学教材易于理解，便于记忆，从而使学生在充满活力的课堂气氛中，加速知识传递的速度，调动学生多种感官的协调活动，节省教学时间，提高学习效率。
4.拓展教学空间，扩大教学规模，迅速准确地反馈信息。
运用现代教育教学手段可以拓展教学空间。由于现代教学手段的使用，学生的学习就不会仅局限于课堂之内，而且可以在课堂之外，利用广播、录音、电影、电视、电脑等多种媒体，有选择地学习与教学内容有关的各种有用的知识。如学生看名著《骆驼祥子》，一开始谈及里面的内容，谈得很肤浅，我就建议学生回家看电影，看了之后再来谈，学生的认识就很深刻，而且表现出极大的兴趣，这也充分说明其效果是极佳的。
同时，现代教育教学还有信息反馈迅速准确的特点。在信息传递的过程中，教师的教是为了学生的受，而学生对传递的信息能否接受，接受了多少，理解的程度如何，教师应做到心中有数。如果对这种反馈的信息置之不顾或心中无数，就无法调控教学过程，难以保证信息流的通畅，从而导致传递信息的效率降低，甚至教学上的失败。运用现代电化教学手段可以及时获取反馈信息，及时了解学生的学习情况。
5.使用现代教育教学手段，促进教学改革，推动教学发展。
现代教育教学手段的使用，缩短了教学时间，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，势必促进语文教学改革，推动语文教学的发展。
现代教育教学的开展，这能帮助人们逐渐改变传统的语文教学观，实现语文教学思想的转变：从单纯地重视教，转变为教学并重；从单纯的重视传授基础知识和知识的应试性，转变为既重传授基础知识，又重技能的培养。这能帮助教师逐渐改变传统教学模式，促进教学形式、手段从单一化向多样化发展。
总之，使用现代教学手段可以调动学生的多种感官参与感知，提高学习效益，使学生更快、更准确、更大容量、更牢固地接受知识和信息，在轻松愉快的学习环境里系统地建立起语文的知识体系，从而培养学生综合的语文能力，有利于学生开阔知识视野，具备崇高的思想品德，拥有高雅的文化素养；形成严密的思维能力、正确的审美意趣、健康的心理意志。可以说，使用现代教育教学手段是语文教学适应时代要求的必由之路，必将有力地推动语文教学的发展，使语文课堂更加丰富多彩。
关键词： 语文教学 现代教育技术 作用和意义
一、教师理念改变，转换教学手段
很多老教师在语文教学中，习惯于老师当主角，凭着一张嘴、一支粉笔，把众多知识点灌输给学生，而忽视了学生是学习主体的地位。这种陈旧的教学方法使学生在学习过程中得到的刺激较弱，学生的感官处于深度的抑制状态，缺乏主体的参与和投入的热情，从而导致了语文课在一种沉闷的、死水一般的、缺乏活力的氛围里进行。当前很多老师都意识到原先教学手段所存在的弊端，开始改变教学模式，积极使用现代教学手段，让语文课堂开始丰富、活跃起来。
二、使用现代教育技术的作用和意义
现代教育模式跟传统教学模式完全不同，它依靠幻灯、投影、电视、录音、电脑多媒体等现代技术，把课文中的语言符号文字或其口头转述变成鲜明的视听形象，不仅能有效地调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对课文的形象感知度，使语文课在一种轻松的、活跃的、激情的气氛中进行。下面我结合自己的教学经历谈谈运用现代教育技术的作用和意义。
1.视听结合，增强感知效果。
前段时间我上了一堂信息技术与语文教学的整合课——《阿里山纪行》。为了能达成本节课的知识目标、能力目标、情感价值目标，我在课前精心准备了课件，先让学生在优美的音乐中欣赏阿里山的图片，让学生先对阿里山有一个了解，然后用幻灯片把本节课要研讨的重点展示出来，让学生紧紧围绕重点学习，针对性很强，效果非常好。我深切地体会到，语文教学要跟上时代步伐，要使用现代教育手段，它是素质教育对当前语文教学的时代要求，也符合了心理学的原理，顺应了当前时代的要求。
我体会到，相比老师单方面地说，学生更喜欢视听相结合的现代教育教学方法。在语文教学中运用现代教育教学手段，可以把课文中的语言符号和口头表达以鲜明的视听形象再现，能够极大地加深学生对课文的感知度。而在语文教学中使用现代电教手段，正好能以色彩鲜明、形象逼真的画面拓展语文教学的信息通道，刺激学生的感官，使学生形象地感知课文，更快、更大容量、更准确、更牢固地接受知识和信息。在上《阿里山纪行》这篇课文时，我特意让学生在欣赏音乐、图片时，补充了阿里山景点的介绍，从而激发了学生的爱国情怀，音乐带着学生的思维与情感进入意境，得到了采用传统教学方法不可企及的效果。
2.激发兴趣，调动主体投入。
在语文教学中采用现代化的教学手段，不仅能扩大知识容量，而且教学内容呈现出形象生动、感染力强的特征，因而能够极大地激发学生的兴趣，调动学生学习时主体投入的激情。在教学中充分发挥现代教学手段的优势，尽可能给学生提供大量真实感、形象具体的资料，能够使抽象的内容具体化。如讲朱自清的《荷塘月色》时，可以播放录音和录像，给学生以新鲜感和吸引力。这种将文字符号和口头转述变为具体可见的、形象逼真的视觉画面的现代教学手段，不仅可以改变口述加板书的传统教学方法，避免因教师讲述过多给学生造成心理上的压抑，而且可以激发学生的情感，调动学生的情绪，使他们处于学习和求知的兴奋状态，从而更易于理解和记忆所学的知识，同时也有利于开阔知识视野。
3.节省时间，提高教学效率。
现代教育教学生动、形象、感染力强，易于激发学生学习的兴趣和内部动机。实践证明，各种年龄段的学生，都喜欢看电视，看幻灯，听录音，听广播，组织得好的现代教育教学，能使学生在兴味盎然的情境下接受知识，能够活跃学生的思维过程，使学生对所学教材易于理解，便于记忆，从而使学生在充满活力的课堂气氛中，加速知识传递的速度，调动学生多种感官的协调活动，节省教学时间，提高学习效率。
4.拓展教学空间，扩大教学规模，迅速准确地反馈信息。
运用现代教育教学手段可以拓展教学空间。由于现代教学手段的使用，学生的学习就不会仅局限于课堂之内，而且可以在课堂之外，利用广播、录音、电影、电视、电脑等多种媒体，有选择地学习与教学内容有关的各种有用的知识。如学生看名著《骆驼祥子》，一开始谈及里面的内容，谈得很肤浅，我就建议学生回家看电影，看了之后再来谈，学生的认识就很深刻，而且表现出极大的兴趣，这也充分说明其效果是极佳的。
同时，现代教育教学还有信息反馈迅速准确的特点。在信息传递的过程中，教师的教是为了学生的受，而学生对传递的信息能否接受，接受了多少，理解的程度如何，教师应做到心中有数。如果对这种反馈的信息置之不顾或心中无数，就无法调控教学过程，难以保证信息流的通畅，从而导致传递信息的效率降低，甚至教学上的失败。运用现代电化教学手段可以及时获取反馈信息，及时了解学生的学习情况。
5.使用现代教育教学手段，促进教学改革，推动教学发展。
现代教育教学手段的使用，缩短了教学时间，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，势必促进语文教学改革，推动语文教学的发展。
现代教育教学的开展，这能帮助人们逐渐改变传统的语文教学观，实现语文教学思想的转变：从单纯地重视教，转变为教学并重；从单纯的重视传授基础知识和知识的应试性，转变为既重传授基础知识，又重技能的培养。这能帮助教师逐渐改变传统教学模式，促进教学形式、手段从单一化向多样化发展。
总之，使用现代教学手段可以调动学生的多种感官参与感知，提高学习效益，使学生更快、更准确、更大容量、更牢固地接受知识和信息，在轻松愉快的学习环境里系统地建立起语文的知识体系，从而培养学生综合的语文能力，有利于学生开阔知识视野，具备崇高的思想品德，拥有高雅的文化素养；形成严密的思维能力、正确的审美意趣、健康的心理意志。可以说，使用现代教育教学手段是语文教学适应时代要求的必由之路，必将有力地推动语文教学的发展，使语文课堂更加丰富多彩。