【摘 要】
：
随着农村经济的发展和教育信息化水平的提高,面对农村小学学生急剧减少的现状,通过“目标翻转四环节”翻转课堂教学法来培养学生的数学核心素养,激发学生的好奇心和对数学学
【机 构】
：
甘肃省张掖市甘州区乌江镇中心学校,甘肃 张掖
论文部分内容阅读
随着农村经济的发展和教育信息化水平的提高,面对农村小学学生急剧减少的现状,通过“目标翻转四环节”翻转课堂教学法来培养学生的数学核心素养,激发学生的好奇心和对数学学习的热情,让学生更加主动、积极地学习数学,从而提高学生的数学学习能力和思维能力,最终促进农村小学数学教学质量的提高.基于此,从翻转课堂的理论出发,对农村小学小班额数学课堂教学实践做了尝试,以供参考.
其他文献
在小学语文教学培养中,阅读与写作是不可分割的两个模块.在教学实践中,教师立足读写结合要求,开展海量阅读活动,积累学生的阅读经验,指导学生的写作技巧,对于提升学生的自我
文章通过对三亚崖城古镇历史文化资源的调查研究,探讨并论证了地域性文化资源在艺术设计教育中的独特作用,并以此作为教学素材,结合课堂教学和实习调研的实践,提出一条开发、
领导班子集体研究作出决策是贯彻民主集中原则,防止少数人“说了算”,使决策更为科学,合理的有效措施。然而,这部“好经”有时候在一些地方却被“念歪”了。报载,某地一乡长
全面贯彻落实“05方案”,必须对思想政治理论课教育教学进行科学定位.我赞同这样的分析:“长期以来,在思想政治理论课教育教学的定位上始终存在着两个误区:一是把思想政治理
通过构建农村小学数学课堂教学模式,能够拓宽小学生获取知识的途径,激发他们学习的兴趣,提高小学生的自主学习能力.同时现代信息教育技术与课堂实际教学的深度融合,更有利于
义务教育阶段不仅是我国的基础教育阶段,也是培养学生优良学习习惯的重要阶段,在义务教育阶段对学生易错题进行提前干预是至关重要的.分析了学生数学易错题提前干预策略的实
数学是一门科学,是人类生活的必备工具.数学更是一种文化,是人类智慧的结晶,其价值已渗透到人类社会的每一个角落.数学本质的双重性决定了作为教学任务的数学价值取向应是多
随着如今社会的不断发展,农村中很多父母更加倾向于将孩子送到城里去接受教育,这种现象导致农村小学班级里面的学生数量越来越少,有很多教育活动都受到了制约,学生数量大大不
阐述了在新课改之后,如何提升道德与法治的教学水平一直是教育者的教学重点.道德与法治课堂应当以学生为教学主体,引入合作教学的模式,培养学生合作意识,拥有团体精神,有效提
数学项目式学习强调学习内容、学习过程与现实生活的紧密联系.在学习过程中要经历、体验、感受数学的概念、原理后会建构和生成自己的知识体系.这对学生的数学学习有着重大意