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【摘 要】
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数学课堂作为一个小型的数学共同体,当教师用数学语言符号对数学理论作出解释时,学生也必须理解这些数学语言符号,这就要求学习共同体全体成员共同积极地参与交流,而要在课堂
【机 构】
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江苏省溧阳市横涧小学,
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2011年09期
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