对江苏的职校教师来说，摆在眼面前的最重要的教学问题可能就是课改。自2005年《江苏省职业教育课程改革行动计划》颁布以来，“课改”已经实实在在地进入了每位职校教师的教学计划、教学思考乃至教学行为当中，千百名职校学生也已从不同层面、不同程度的课改行动中获益，在知识、技能、情感态度价值观等各个发展领域都较前有所长进。课改，是职业教育创新发展的大势所趋，是职业教育内涵提升的势在必行，是职业教育质量建设的通衢大道。
　　然而，有改就有惑：改什么？怎么改？能否改？怎么评价改？……随着越来越多的教师卷入课改大潮，越来越多的问题也浮出了水面，理想与现实之间的落差，预设与结果之间的距离，体制的空白，条件的障碍，背景的更换，能力的欠缺，这一切的一切，都在提醒着我们：课程改革绝非轻而易举，出现困难正说明课改进入了攻坚阶段，空白呼唤创新，障碍要求跨越，更换意味变通，欠缺还需补课，今天的课改，要我们拿出更多的勇气和智慧来面对。
　　因此，这一次的暑期合刊，我们呈上的是一份课改专辑：“理论篇”介绍了当今职教课改主要理论、模式的特点和流变情况；“策略篇”针对课改的三大基础性问题——课程方案的开发、课程标准的研制、课程资源的利用提出可行性建议；“实践篇”在公共基础课和专业课中分别选择一些有代表性的课例设计并加以专业的点评、引申；“感悟篇”则将课改“弄潮儿”酸甜苦辣的心路历程一一展示；“百问篇”则以问答形式列出了课改理念、方法的须知。读本名谓“通识”，行文组稿间意将课程改革之要义再次普及；题为“攻关”，攻坚克难时不妨回归本原重温常识。
　　荀子云，不积跬步，无以至千里。老子又言，千里之行，始于足下。职教课改的“千里之行”，就在于每一位教师朝向正确方向的“跬步”的积累，但愿我们这期课改专辑，能够或多或少有助于各位老师们在课改道路上的“足下”之行，最终成就“至千里”的理想；而这辑合刊本身，也正是一个小小“跬步”，记录下我们在江苏职业教育课程改革发展之路上不断求索、推进的历程。
　　江苏省职业教育课程改革教科研中心组和江苏省太仓中专为我们这期专辑的组稿支持甚多，特此鸣谢。