【摘 要】
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苏教版国标本教材根据学生的认知特点把长度单位、面积单位、体积单位分散在低、中、高各年段，这就要求教师在教学这部分内容时要经常“瞻前顾后”，统筹考虑进行结构化设计，努力帮助学生形成三维空间的度量单位体系，积累和丰富度量单位的学习经验。三年级教学的“面积单位”正处在度量单位体系中间，它的教学更要承担起凸显知识结构、丰富学习经验的重任。基于以上思考，我对《面积单位》一课进行了教学尝试，收到了良好的效果。
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苏教版国标本教材根据学生的认知特点把长度单位、面积单位、体积单位分散在低、中、高各年段，这就要求教师在教学这部分内容时要经常“瞻前顾后”，统筹考虑进行结构化设计，努力帮助学生形成三维空间的度量单位体系，积累和丰富度量单位的学习经验。三年级教学的“面积单位”正处在度量单位体系中间，它的教学更要承担起凸显知识结构、丰富学习经验的重任。基于以上思考，我对《面积单位》一课进行了教学尝试，收到了良好的效果。现选取几个片段来加以解读和说明。全文查看链接
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