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大学计算机基础作为一门公共必须课始于20世纪90年代,经过二十几年的教学实践,教育部门也多次提出改革,本文结合我校教学实际,以速录专业为例,分析了大学计算机基础课程面临重视程度不够、学生基础参差不齐、教学内容没有围绕专业和教学评价体系缺失等问题,提出了大学计算机基础课程改革要针对不同专业系统安排教学内容、采用翻转课堂授课模式和完善评价体系等解决途径及方法。