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职业认同感是高校教师职业生涯成长的重要情感,直接关系到职业效能及职业价值.教师职业认同感是高校教学质量的重要保障之一.从科学、直观的角度探讨实验技术类教师的职业认同感,是提高教学质量、认清教学管理不足的有效评价手段.通过对高校教师职业认同感的调查,分析产生现状的原因,探讨应对策略,为高校教师自我成长及高校管理者的管理实践提供理论依据.