论文部分内容阅读
数学知识是在人类社会实践中形成和发展的，它是具有生命的，但负载于数学教材之中，则成为了经过逻辑加工的演绎体系，使学生很难看到这些数学知识的形成过程和其中的数学思想、数学方法。而数学思想是数学的灵魂，掌握不了数学思想，也就体会不到数学知识的奥秘，更不可能在数学方面得到发展，久而久之，不可避免地出现了数学学习障碍