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走进神奇的童话——我来编童话
有人问，童话是什么？在我看来，童话就是一个金色的王国，只要是喜欢想象的孩子，就能长出翅膀，在这个奇妙的王国里游历，看花儿跳舞，听星星歌唱，说不定，你还可以遇到拇指姑娘，还可以和美人鱼一起去大海里遨游……同学们，你心动了吗？那就和我一起走进神奇的童话世界，让童心在童话里舞蹈。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写之前想一想：
1.故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。）
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后分小组交流各自写的故事。
名师微解读
同学们，我们来探讨一个问题：童话是真的吗？这个问题你也可以和爸爸妈妈探讨一下哟。很多人都会说，小时候认为童话是真的，长大后认为童话是假的。从现实生活来看，童话自然不可能是真实的，如，白雪公主、美人鱼这些角色在现实中是不存在的。但是童話中的情感是真的，爱是真的，从这个角度来理解，童话就是真的。
现实生活中的不可能，在童话故事里变成了可能。这一切的可能，都是想象出来的，想象可以编织童话，想象可以创造一个新世界，同学们，一个拥有丰富想象力的人。就是一个有创造力的人。这样想来，读童话、写童话是非常有意义的事。让我们一起走进童话世界，感受不一样的精彩。
“火眼金晴”读懂题目
习作中给出的这些词语哪些可以做故事人物？哪些可以做地点？哪些可以做时间？哪些可以想象成故事情节？分分类，把它们送回家。
A，人物角色
B，时间
C，地点
D，故事情节
答案：A，国王、啄木鸟、玫瑰花B黄昏、冬天、星期天C，厨房、森林超市、小河边D，玫瑰花，啄木鸟（可以作为情节创编的元素）
同学们，写好一篇童话故事，首先要了解童话的特点和创作方法。
一，走进童话，解读特点
1.运用可视化思维图示——概念图，帮助同学们理解童话的概念。
2.研读例文《去年的树》，用思维导图梳理故事情节。
3.运用“变与不变”策略梳理出童话的一种表达方式。
一篇童话故事要想写好，一定要有鲜明的故事主线，这样文章层次才会清晰。本次习作以《去年的树》为例给大家介绍一种创编故事的方法。请看图示：
本次作文线索就是写一个人，突出一个特点;用一两件事，表达一种情感，脉络清晰。
通过上图不难看出，整个故事情节以小鸟寻找“去年的树”为线索，随着故事情节的变化，角色（树根、大门、小女孩儿、灯火）变，地点（树林、山谷、工厂、小女孩儿家）变。这里面不变的元素是主角小鸟和它寻找大树兑现承诺的决心，表达了“爱”永恒不变的主题。那么，我们在创作童话故事的时候，也要寻找一条主线尝试着构建一个框架，这样故事情节就会清晰起来，主题也就能鲜明表达出来了。
二，我来编童话，内容梳理
在创编故事前，运用表格形式把故事的各个元素梳理清晰，根据需要，可以删减和添加人物，发挥想象，写出你心中最美丽的童话。
走进神奇的童话——我来编童话
有人问，童话是什么？在我看来，童话就是一个金色的王国，只要是喜欢想象的孩子，就能长出翅膀，在这个奇妙的王国里游历，看花儿跳舞，听星星歌唱，说不定，你还可以遇到拇指姑娘，还可以和美人鱼一起去大海里遨游……同学们，你心动了吗？那就和我一起走进神奇的童话世界，让童心在童话里舞蹈。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。写之前想一想：
1.故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。）
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后分小组交流各自写的故事。
名师微解读
同学们，我们来探讨一个问题：童话是真的吗？这个问题你也可以和爸爸妈妈探讨一下哟。很多人都会说，小时候认为童话是真的，长大后认为童话是假的。从现实生活来看，童话自然不可能是真实的，如，白雪公主、美人鱼这些角色在现实中是不存在的。但是童話中的情感是真的，爱是真的，从这个角度来理解，童话就是真的。
现实生活中的不可能，在童话故事里变成了可能。这一切的可能，都是想象出来的，想象可以编织童话，想象可以创造一个新世界，同学们，一个拥有丰富想象力的人。就是一个有创造力的人。这样想来，读童话、写童话是非常有意义的事。让我们一起走进童话世界，感受不一样的精彩。
“火眼金晴”读懂题目
习作中给出的这些词语哪些可以做故事人物？哪些可以做地点？哪些可以做时间？哪些可以想象成故事情节？分分类，把它们送回家。
A，人物角色
B，时间
C，地点
D，故事情节
答案：A，国王、啄木鸟、玫瑰花B黄昏、冬天、星期天C，厨房、森林超市、小河边D，玫瑰花，啄木鸟（可以作为情节创编的元素）
同学们，写好一篇童话故事，首先要了解童话的特点和创作方法。
一，走进童话，解读特点
1.运用可视化思维图示——概念图，帮助同学们理解童话的概念。
2.研读例文《去年的树》，用思维导图梳理故事情节。
3.运用“变与不变”策略梳理出童话的一种表达方式。
一篇童话故事要想写好，一定要有鲜明的故事主线，这样文章层次才会清晰。本次习作以《去年的树》为例给大家介绍一种创编故事的方法。请看图示：
本次作文线索就是写一个人，突出一个特点;用一两件事，表达一种情感，脉络清晰。
通过上图不难看出，整个故事情节以小鸟寻找“去年的树”为线索，随着故事情节的变化，角色（树根、大门、小女孩儿、灯火）变，地点（树林、山谷、工厂、小女孩儿家）变。这里面不变的元素是主角小鸟和它寻找大树兑现承诺的决心，表达了“爱”永恒不变的主题。那么，我们在创作童话故事的时候，也要寻找一条主线尝试着构建一个框架，这样故事情节就会清晰起来，主题也就能鲜明表达出来了。
二，我来编童话，内容梳理
在创编故事前，运用表格形式把故事的各个元素梳理清晰，根据需要，可以删减和添加人物，发挥想象，写出你心中最美丽的童话。