【摘 要】
：
摘 要：影视作品画面精彩，场景生动，能够给人以直观的感受和理解。将影视资源引入作文教学中，不仅能够给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，而且能使深奥的道理浅显化，诱出学生的丰富想象，促进其创新思维的形成。把影视教育与作文教学结合起来，对激发学生学习兴趣，开阔学生视野，接受思想教育，学习课外知识，提高语言能力，塑造学生完美的人格，都能收到事半功倍的效果。 关键词：小学;作文;影视作品;慢动作
论文部分内容阅读
摘 要：影视作品画面精彩，场景生动，能够给人以直观的感受和理解。将影视资源引入作文教学中，不仅能够给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，而且能使深奥的道理浅显化，诱出学生的丰富想象，促进其创新思维的形成。把影视教育与作文教学结合起来，对激发学生学习兴趣，开阔学生视野，接受思想教育，学习课外知识，提高语言能力，塑造学生完美的人格，都能收到事半功倍的效果。
关键词：小学;作文;影视作品;慢动作
中图分类号：G764
其他文献
摘要：随着计算机与网络的普及，互联网 正在改变人类所赖以生存的社会环境。促使学校教学环境、教学理念也潜移默化的发生着改变。微课程、生态课堂与此同时也在悄然兴起。故此，笔者认为信息技术与课堂教学融合的信息化生态课堂，是实现素质教育的必然途径。 关键词：信息技术;物理教学;生态课堂 中图分类号：G633.7;G434 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-087 物理是初中
中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-004-1 中华传统文化历史悠久、博大精深，是我们的无形瑰宝。习近平同志指出，“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。 整本书阅读，作为更系统，更具层次性的阅读方式，能更有效的帮助学生在阅读中深入学习、理解传统文化，而《论语》作为儒家经
摘要：历史学科作为学生在中学阶段学习的基础学科，其所承载和表现的是中华民族在长期历史进程中所积累沉淀的人文素养知识，其学科教学中所蕴含的丰富的人文和历史资源，为学生人文素养的培养发挥了重要的资源力量。因此，本文基于新课标背景，从历史教学现状着手，分析历史教学渗透学生人文素养培养的重要性和必要性，并针对其学科教学中存在的问题，提出学生人文素养培养的有效策略，发挥历史教学的教育价值，有效地提升学生的人
摘要：生物是初中教学中的基础学科之一，该学科中蕴含大量可以向学生开展的生态道德教育素材。本文结合现阶段初中生物课堂教学实际情况，从多个方面着手对如何在初中生物课堂教学中灵活渗透道德教育这一问题提出具体的策略，以期在保证生物学科教学质量的基础上，促进当代初中生自身道德素养水平的进一步提升。 关键词：初中生物;课堂教学;道德教育 中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-771
摘要：古人云：“感人心者，莫先乎情”。所以，情感投入是调动学生积极性，发挥学生主动性和创造性的一种极其重要的工作方法，尤其在学校班主任工作中，如何运用情感，是否善于运用情感是学生教育是否成功的关键。本文从“用阳光心态感染稚幼情怀”“不轻言放弃而静等花开”“融情于心绽放向善的花蕾”这几个方面来谈谈班主任工作中情感教育策略的运用问题，让我们班主任做一名有温度、有情怀的“护花者”，让学生感受到老师心底的
摘要：在整个初中数学教学中，二次函数可以说是占据数学半壁江山，它渗透了数学的数形思想，可以培养学生的空间思维能力，以及识图与观察能力，对培养逻辑推理、数学建模、数学抽象、直观想象等综合素养具有积极的影响。而动静结合法在二次函数教学中的应用，可以培养学生的动手、动脑能力，还可以提高解题技巧，创新教学环境。为此，本文分析了初中数学二次函数的特点，解读了动静结合思想在二次函数教学中的教学技巧和学习路径。
摘要：互联网与课堂教学的深度融合，不仅可以激发学生学习潜能，还可以提高教学效率。而网络环境下的合作学习，符合新课程改革的发展方向，它是以互联网手段为辅助，以学生为课堂教学中心，倡导学生做课堂主人、学习主人，通过网络教学内容直观展示、情境带入、资源拓展，提高合作探究学习力度，提高数学学习质量。为此，本文针对网络环境下的合作学习进行了概述解读，分析了其合作学习过程，探究了运用策略。 关键词：网络环境
摘要：教会学生学习物理，首先要让学生有学习物理的兴趣。而实验则是物理学科最大的特点，利用实验激发学生学习兴趣，指导学生观察实验、动手实验，养成严谨的科学态度。课堂学习中，学习习惯是非常重要的，好的物理学习习惯能很好地帮助学生更好的学习物理。学生学会主动学习，养成良好的学习习惯，这将为学生今后的各项核心素养的发展奠定很好的基础，也能培养学生终身学习的好习惯。 关键词：核心素养;初中物理;学会学习;
摘要：阅读教学中，设计问题，以主问题的层级递进牵动学生整体阅读，以此带动学生的思维发展。主问题设计可以从聚焦目标导向出发，层级递进，最后引起学生阅读共鸣，激发情感驱动，让学生的思维真正得以发展。 关键词：阅读教学;主问题设计;思维发展 中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-008 《呼兰河传》是萧红写于1940年的一部小说，在这篇小说里萧红透
摘要：初中数学涉及“数”与“形”两大知识板块，学生对这两个板块的理解常常要跨越不同的思维模式，而采用“数形结合”的教学理念则可有效整合这两种思维，使其成为促进学生灵活运用两大板块知识和技能的强劲助力。 关键词：初中数学;数形结合;应用 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-045 数学是一门基础学科，由于学科本身的性质及较以往知识容量和难度的增大