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【摘要】加强中职学生的职业素质教育既是新时代赋予职业教育的使命，又是实现中职教育目标、办出中职教育特色和发挥职业教育优势的需要。实施职业素质教育必须协调各方面的力量，从转变观念、课程体系设置、增强学生体质、加强职业道德教育等几个方面。
【关键词】转变观念 课程设置 职业教育
大学的一再扩招导致大学生就业难已经成为现实，针对我国劳动力需求方面来看，职高生越来越受社会到社会的重视，学历不再是企业选择员工的唯一标准，有无一技之长却被更多企业所看重，企业宁愿要有技术的职高生，我们职校生要转变观念，不要老是觉得上职高总比人低人一等，社会的发展，形势的变化，职校的迅速发展足以证明这一点，鉴于这种好形势，我们职业学校必须转变观念，笔者认为须从以下几个方面入手。
一、转变观念，正确认识、看待职业学校
由于受农耕文化和“学而优则仕”等传统观念的影响，职业教育还没有彻底被社会正确认识和理解。社会上仍然存在着轻视生产工人、歧视职业教育的现象。不少家长及学生视职业教育为“杂牌军”“打工学校”，认为读普高升大学才是唯一的希望和出路，不愿意到职业学校就读谋发展。在众多人心目中职业学校的地位并不高，一直认为职高是普高落榜生的收容所，进职高是为了不让孩子过早进入社会。从当前职业道德教育的现状来看，也存在着诸多不足之处，人们往往对职业教育的认识不足，认为职业教育是教会学生技术技能，有了技术技能就可以找到工作解决就业问题。
二、转变观念，正确认识学生
鉴于目前职校生现状，学校应重点放在职业教育上，而不是为高考的文化基础课上。把重点放在职教上，也不是说职业就是终极教育，对口高职就是一个新台阶。参加高考辅导的部分学生，选择面则更大一些：不仅对口高职，还有成人大专，甚至本科等。但就总体而言，首先要落实中等职教教学计划。在搞好中等职教的基础上，再向高一级发展。不然，中等职教缩了水，高等学校也上不去，那就迷失了方向。总之，对于文化课教学，既不能按高考要求，也不能按过去中专对文化课的要求，而是比两者都要低。对于专业理论课教学，也应该删繁就简，能砍则砍。比如家电、计算机等专业，要求数学、物理、电子线路等课程开足一定学时，达到一定标准，但学生就是听不懂，讲了又何益？干脆照葫芦画瓢，把有限的学时多投入到动手操作上，效果会更好。先知其然，再知其所以然；先学会怎么做，再明白为什么这么做，似乎更符合实践——认识——再实践——再认识的认识路线。不然的话，理论上讲的很多，但学生并不知其所以然。道理似懂非懂，操作似会不会，那就好象煮了一锅夹生饭。所以中职的专业教学，应侧重感性认识，突出职业能力的训练。理论与实训教学，应同时排入课表。现在通行1：1，实际上，有些课程，实训的比例还应加大，2：1都不为过。
三、课程设置，突出体现职教特色
鉴于职校生文化基础现状，在文化课、专业理论课上加大投入，恐怕会事倍功半。结合我校实际，该开设什么课呢？我们认为，除公共英语达到一级，计算机应用要达到初级外，其余文化課，该砍的砍，该减的减。开设道德、应用文、计算技术、商务礼仪、形体、普通话、书法、公共关系等操作性强、学生易于接受的文化课，体现职业学校的文化特色。在专业教学中，不追求专业教学的系统性，而在与专业相关的职业技能上下功夫，围绕国家资格证的应知应会组织教学。国家正在推行就业准入和持证上岗制度，职业学校应建成资格认证基地。它以职业岗位必须够用的原则设置课程，打破原有的课程体系，实行课程综合化，加大实训，突出应用。
四、加强体育锻炼，增强学生体质
职业教育为的是为企业输送高质量的人才，所谓高质量除了技术过硬外，身体素质、思想品德也是很重要的一个因素。有些学生心理素质差，不能吃苦受累，对参加体育锻炼这种苦差事，望而生畏，尤其现在独生子女多，娇生惯养，学校、家庭对孩子的呵护往往多于对意志品质、吃苦耐劳精神的培养，致使学生在体育锻炼中怕苦怕累思想较为普遍。因此我们必须增加校本体育课程：如每周可增加一节健美操或长跑课，或体育游戏课等，每学期安排一、二次大型的体育竞赛活动，激发学生参与体育运动的兴趣。另外，课间活动要组织学生有计划地进行各种运动锻炼。在户外、家庭中号召学生晨练，班主任老师、体育老师、家长要指导学生哪些体育运动能健身，要教给他们锻炼方法及保健措施等。我校每学期都要组织学生参加一次大型运动会和远足野炊活动，既锻炼身体，又能让其体验到了自食其力的快乐。
五、加强职业道德教育，培育世纪新人
在社会主义市场经济条件下，职业道德建设面临新的情况和挑战，怎样加强职业道德建设，一方面要根据市场经济的特点，建立起适合各行各业特点的守法纪、讲信誉、讲公道的新的道德规范，另一方面，是要通过切实有效的思想政治教育，让人们在个人利益和社会利益的关系中摆正位置，掌握正确的善恶标准，使之成为调整个人与社会，人与人之间关系的行为准则。
随着教育改革的深入，我相信职业教育会越来越规范化、合理化。职业学校学生能更好的发挥他们的长处，职业学校越来越特色化，得到社会的正确认识。
【关键词】转变观念 课程设置 职业教育
大学的一再扩招导致大学生就业难已经成为现实，针对我国劳动力需求方面来看，职高生越来越受社会到社会的重视，学历不再是企业选择员工的唯一标准，有无一技之长却被更多企业所看重，企业宁愿要有技术的职高生，我们职校生要转变观念，不要老是觉得上职高总比人低人一等，社会的发展，形势的变化，职校的迅速发展足以证明这一点，鉴于这种好形势，我们职业学校必须转变观念，笔者认为须从以下几个方面入手。
一、转变观念，正确认识、看待职业学校
由于受农耕文化和“学而优则仕”等传统观念的影响，职业教育还没有彻底被社会正确认识和理解。社会上仍然存在着轻视生产工人、歧视职业教育的现象。不少家长及学生视职业教育为“杂牌军”“打工学校”，认为读普高升大学才是唯一的希望和出路，不愿意到职业学校就读谋发展。在众多人心目中职业学校的地位并不高，一直认为职高是普高落榜生的收容所，进职高是为了不让孩子过早进入社会。从当前职业道德教育的现状来看，也存在着诸多不足之处，人们往往对职业教育的认识不足，认为职业教育是教会学生技术技能，有了技术技能就可以找到工作解决就业问题。
二、转变观念，正确认识学生
鉴于目前职校生现状，学校应重点放在职业教育上，而不是为高考的文化基础课上。把重点放在职教上，也不是说职业就是终极教育，对口高职就是一个新台阶。参加高考辅导的部分学生，选择面则更大一些：不仅对口高职，还有成人大专，甚至本科等。但就总体而言，首先要落实中等职教教学计划。在搞好中等职教的基础上，再向高一级发展。不然，中等职教缩了水，高等学校也上不去，那就迷失了方向。总之，对于文化课教学，既不能按高考要求，也不能按过去中专对文化课的要求，而是比两者都要低。对于专业理论课教学，也应该删繁就简，能砍则砍。比如家电、计算机等专业，要求数学、物理、电子线路等课程开足一定学时，达到一定标准，但学生就是听不懂，讲了又何益？干脆照葫芦画瓢，把有限的学时多投入到动手操作上，效果会更好。先知其然，再知其所以然；先学会怎么做，再明白为什么这么做，似乎更符合实践——认识——再实践——再认识的认识路线。不然的话，理论上讲的很多，但学生并不知其所以然。道理似懂非懂，操作似会不会，那就好象煮了一锅夹生饭。所以中职的专业教学，应侧重感性认识，突出职业能力的训练。理论与实训教学，应同时排入课表。现在通行1：1，实际上，有些课程，实训的比例还应加大，2：1都不为过。
三、课程设置，突出体现职教特色
鉴于职校生文化基础现状，在文化课、专业理论课上加大投入，恐怕会事倍功半。结合我校实际，该开设什么课呢？我们认为，除公共英语达到一级，计算机应用要达到初级外，其余文化課，该砍的砍，该减的减。开设道德、应用文、计算技术、商务礼仪、形体、普通话、书法、公共关系等操作性强、学生易于接受的文化课，体现职业学校的文化特色。在专业教学中，不追求专业教学的系统性，而在与专业相关的职业技能上下功夫，围绕国家资格证的应知应会组织教学。国家正在推行就业准入和持证上岗制度，职业学校应建成资格认证基地。它以职业岗位必须够用的原则设置课程，打破原有的课程体系，实行课程综合化，加大实训，突出应用。
四、加强体育锻炼，增强学生体质
职业教育为的是为企业输送高质量的人才，所谓高质量除了技术过硬外，身体素质、思想品德也是很重要的一个因素。有些学生心理素质差，不能吃苦受累，对参加体育锻炼这种苦差事，望而生畏，尤其现在独生子女多，娇生惯养，学校、家庭对孩子的呵护往往多于对意志品质、吃苦耐劳精神的培养，致使学生在体育锻炼中怕苦怕累思想较为普遍。因此我们必须增加校本体育课程：如每周可增加一节健美操或长跑课，或体育游戏课等，每学期安排一、二次大型的体育竞赛活动，激发学生参与体育运动的兴趣。另外，课间活动要组织学生有计划地进行各种运动锻炼。在户外、家庭中号召学生晨练，班主任老师、体育老师、家长要指导学生哪些体育运动能健身，要教给他们锻炼方法及保健措施等。我校每学期都要组织学生参加一次大型运动会和远足野炊活动，既锻炼身体，又能让其体验到了自食其力的快乐。
五、加强职业道德教育，培育世纪新人
在社会主义市场经济条件下，职业道德建设面临新的情况和挑战，怎样加强职业道德建设，一方面要根据市场经济的特点，建立起适合各行各业特点的守法纪、讲信誉、讲公道的新的道德规范，另一方面，是要通过切实有效的思想政治教育，让人们在个人利益和社会利益的关系中摆正位置，掌握正确的善恶标准，使之成为调整个人与社会，人与人之间关系的行为准则。
随着教育改革的深入，我相信职业教育会越来越规范化、合理化。职业学校学生能更好的发挥他们的长处，职业学校越来越特色化，得到社会的正确认识。