爸爸,我为您骄傲

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Dalyforever
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “大爷,有事呀?好,好好!我马上过去!”爸爸接了个电话又出去了。本来今天爸爸答应带我和姐姐去梅城逛万达超市的。早就听同学说万达超市如何辉煌,我羡慕极了,早就想去开开眼界。可爸爸总是抽不开身,这不,一拖再拖而看着要实现却又要泡汤了。
  我委屈极了,望着刚才还香喷喷的饭菜,一点胃口都没有。爸爸只是一名普通的社区工作人员,但总是为这家长那家短,问寒问暖。帮完李奶奶,肖大爷又找他……肖爷爷孤身一人居住,年岁大了身体欠佳,爸爸经常都主动去帮他家干点活。这不,肖爷爷打电话来说身体不舒服,爸爸急忙赶去了。
  爸爸经常都是我们早已吃完晚饭才回来,看着闷头吃饭的爸爸,我笑着说:“爸,你怎么比市委书记还忙呀?”爸爸不好意思笑笑,抬起手抚摸着我的头:“琪琪,过段时间我就带你……”“爸,别说啦,这话说了多少遍了,可不知道猴年马月才能实现。”我一扭头跑进自己的房间。
  2020年春节,一场史无前例的“新冠”疫情肆虐武汉,继而席卷中华大地。“新冠”肺炎病毒猛如虎,让我感受到了从未有过的恐惧。可爸爸告诉我,只要做好防护,病毒并不可怕。爸爸更忙碌了,经常夜不能宿,要蹲守在基层一线抗疫。看着爸爸坚定忙碌的背影,看着医护人员毫不犹豫逆行武汉,看着新闻报道的一幕幕感人事迹,我感受到了他們织就的安全大网,心中敬佩之情油然而生。我也理解了爸爸。
  是啊!面对疫情,中华民族万众一心,众志成城,守望相助。正因为有了钟南山爷爷、李兰娟奶奶等无数的医学研究工作人员的忘我奉献,因为有了徐辉、郭琴等无数一线医护人员的无私坚守,因为有了无数坚守岗位协助抗疫的警察叔叔、社区工作人员、志愿者的默默奉献。是你们,和死神赛跑,与病毒抗争,为生命接力,让我们中华民族打赢这场没有硝烟的战争;是你们,勇于担当,白衣执甲,火线驰援,华夏儿女共克时艰,共同迎来春暖花开之刻,让我们重返校园。
  爸爸,谢谢您!谢谢您让我学会感恩,懂得奉献。虽然您是那么平凡,但令我骄傲!
  (指导老师 刘小娟)
其他文献
在紧张的高三数学复习备考过程中,很多学生都有这样的困惑:我学习数学比较刻苦,甚至刷题无数,可是,每次考试还是那一点可怜的分数,不见提高,甚至有不少同学发出了“数学虐我千百遍”的凄凉感慨。那么,为什么一些学生刷题无数,成绩却不见提高?复习效率低下原因究竟在哪里?到底是数学“虐我还是我欺负数学”?笔者结合多年的高三复习备考实践,谈谈自己的一些认识与体会,希望对广大读者有所帮助与启发。  一、根源在哪?
培养热爱生活,乐于表达的素养,是发展学生写作能力的重要策略,也是作文教学的重要目标。根据新课标要求,在小学中年级段的作文教学中,要注重培养学生不拘形式记录见闻、内心感受以及对想象的能力;要求学生能够对印象深刻、触动内心或新奇有趣的事物进行表达;乐于与他人分享自己的习作。为此,笔者认为,在三年级的作文教学中应该注意以下几点:  一、培养学生习作的兴趣  “兴趣是最好的老师。”从心理学角度来看,兴趣是
【摘要】数学思想方法是数学的灵魂,是形成数学能力、意识的桥梁,是灵活解决问题的“指南针”。在高三复习备考过程中,教师更应该高屋建瓴,抓住数学思想方法这一主线展开复习。针对数学思想具有高度抽象性,教学中对教师的专业素养要求高,学生理解的难度大等特点,要在高三复习中做到数学思想方法的有效教学,首先教师在教学中要不断总结经验同时积极研修专业知识,提升自身的数学素养;其次,构建合理的教学思路,有效渗透数学
[摘 要:近年来,整体性教学策略逐渐被应用到初中各个学科的课堂教学中,尤其是在初中数学教学中的应用。整体性教学策略可以方便初中数学教师对于初中生数学学习情况的掌握,有利于帮助初中生提高数学学习成绩。下面是笔者结合自己的教学经验结合对他人资料的研究,来得出的整体性教学策略是如何在初中数学中运用的。  关键词:整体性教学;初中数学;教学应用]  学生是课堂教学的主体,数学教师在课堂上所传授的教学内容、
中国偉大思想家梁启超说过:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”胡锦涛也曾一针见血地指出:“青少年强则国家强,青少年兴则民族兴。”的确,未成年人的思想道德关系到国家的前途和命运,我们学校在加强和改进未成年人思想道德建设的大潮下,不断改进方法,总结经验,通过“立足道德教育基础,创新道德教育实践活动”诠释了学校对未成年人思想道德的有效建设。  一、充分发挥教师导向作用,增强未成年人思想道德教育
一场突如其来的疫情,打乱了我们原有的生活节奏,让我们暂离了五彩的校园,改变了熟悉的学习方式,同时也让居家学习成为了一道亮丽的风景线。为保证学生正常的学习,洪梅镇中心小学认真落实省教育厅、市教育局通知要求,做到“离校不离教、停课不停学”,创新思路,迎难而上,守好自己的责任田。  一、多方联动,确保线上教育有实效  根据工作要求,我们明确“以家校联动为载体,以网络教学为手段,以拓宽视野为目的,以五育并
本报综合消息 4月25日,省新冠肺炎防控指挥办学生返校工作专班第一次视频调度会在省教育厅召开。会议听取了21个地级市学生返校准备工作情况,查找存在问题,研究下一步的工作重点和对策。会议强调要严格贯彻执行省新冠肺炎防控指挥部办公室的各项工作要求,加强各部门统筹协调,严格督促指导各学校落实落细学校疫情防控的各项措施,切实做好学生返校各项工作,确保学生返校安全、平稳、有序。  会议由省新冠肺炎防控指挥办
【摘要】本文概述分层教学模式在农村初中英语阅读教学中的应用,调查对象来自佛山市顺德区的一所农村学校,一个九年级的平衡班学生。本文研究采用了“最近发展区理论”“语言输入假说”以及“皮格马利翁效应”等教育教学理论,主要探究分层教学是否能提高农村初中生英语阅读能力,旨在通过探讨提高学生英语阅读能力的有效策略,让学生的阅读能力得到有效提高。本文研究收集了大量的数据,经过笔者科学地、详细地分析对比,得出结论
熊宏华,中学物理高级教师,国家“万人计划”教学名师,广东省“特支计划”教学名师,广东省特级教师,广东省特级教师协会常务理事,广东省普教系统“百千万人才工程”教育专家,清远市“三名工程”首届教学名师,清远市督学,清远市首批“中小学名师工作室主持人”。  曾任教于湖北省黄冈市团风中学、黄州区第一中学,2001年调到广东省清远市第一中学工作。先后荣获黄冈地区先进教育工作者、黄冈市新长征突击手、黄冈市优秀
【摘要】老师和小朋友沟通谈心,要注意自己的态度和语气,也要注意小朋友的情绪变化,及时缓解和引导小朋友的想法,并且,谈心的思路一定要明确,更重要的是老师能放低身份,与小朋友共享一个平台,树立师幼平等对话的观念,精心“接住孩子抛过来的球”,常“蹲下来”跟小朋友们悄悄说话,进行互通感情,全心全意地做到让师爱去滋润小朋友的心灵,使小朋友感受到师爱的温暖,使幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受,真正感受到和