【摘 要】
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学习的起源就是对万事万物的思考,人们在思考过程中产生疑问,开始追寻事物从何而起.这种思想对课堂来说至关重要.从我国教育模式上看,要想从根源上提高学生的数学水平,就必须
【机 构】
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福建省莆田市,福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
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学习的起源就是对万事万物的思考,人们在思考过程中产生疑问,开始追寻事物从何而起.这种思想对课堂来说至关重要.从我国教育模式上看,要想从根源上提高学生的数学水平,就必须重视学生对事物理解的发散性思维.通过数学课上师生互动的研究发现,教师主动去诱导学生思考问题,可以对学生的学习起到良好的效果.在教师提问环节中,如何合理的设置问题,提高数学课堂的教学质量和教师的专业水平显得十分重要.
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