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2011年度
中国最佳e-Learning解决方案奖
用友e-Learning产品经过近四年的发展，历经数百家企业用户的实践应用，其倡导的“自我成长 企业引导”应用模式得到用户的广泛认可和一致好评。
用友e-Learning是以专业服务企业全员能力提升为目标，以企业培训业务为模型，结合用友20余年管理信息化领域的专业知识积累，采用先进计算机网络技术开发的一套企业全员在线学习管理系统。用友e-Learning产品经过近四年的发展，历经数百家企业用户的实践应用，其倡导的“自我成长 企业引导”应用模式得到用户的广泛认可和好评。
2011年度，用友最新推出的V5.0版产品在学习管理系统基础上融入知识管理系统，实现了从知识生成到全员学习的网络化、数字化、自动化，同时具备岗位化、自主化、项目化三大学习模式，真正实现了企业人员能力提升的“三维立体式”全覆盖，确保了每位员工皆可自主、便捷、快速获取知识，实现自我成长，同时大大加强了企业学习管理和绩效考评的高效性与实时性。
经过多年充分的调研和论证，根据当前中国企业实际培训环境，从培训的内在动因出发，用友将企业人员培训划分为自修和必修两种类型。
通过用友e-Learning知识管理和学习管理系统的高效有机结合，企业能充分调动每个员工的主人翁精神，激励员工去创造、去分享，从而创建企业良好的学习氛围，真正帮助企业快速转型为学习型企业、知识型企业，以适应日趋激烈的竞争环境，长期保持企业的核心竞争力。
第一，自我成长式自修。通过学习中心，每个员工都可以快捷、高效地检索申请自修课程，并可实时查看课程审批进度。另外，系统为每个员工自动定制学习状态分析图，使其可方便地查阅当前学习状态、学习进度以及所学课程属性比重分布情况，使员工随时随地自主掌控学习动态，及时调整自修学习计划。
第二，企业引导式必修。企业可通过系统岗位式学习模式，制定企业课程、岗位、角色三位一体化必修学习方案，课程开发专员在开发课程时可将课程对应到岗位序列、岗位名称、员工等级等岗位属性，进行组合开发。能力专员在系统中将每个员工对应好相应的角色和岗位，系统能够按照预先制定的规则自动将课程进行匹配授权，以便员工进行岗位必修学习。
第三，企业知识“内循环”
企业内部专家和讲师，通过用友精品课程大师实现知识的快速、便捷生成，通过知识管理系统实现知识的上传、管理和分享，通过学习管理系统实现知识的在线考评。
e-Learning应用案例：
1.某股份制连锁企业
传统连锁企业员工培训工作量巨大。上线用友e-Learning系统后，企业利用岗位和项目式学习，可使员工入职后即可自动学习相关必修课程，真正做到自动化、零干预，不仅大大减轻培训工作者的劳动量，而且能使新员工快速进入工作状态。系统上线一年，该企业累计对2万人次进行了培训，总学时累计突破10万小时。
2.某省局干部培训学院
为提高执政水平，加快干部人员职业素质，某省局开展了干部培训。该局上线用友e-Learning后，短短半年时间开班4期，每期培训600余人，累计培训2000余名干部，结业率达到95%以上，提前完成上级下达的培训指标。目前，该系统正在逐步普及到全省各级基层员工。
中国最佳e-Learning解决方案奖
用友e-Learning产品经过近四年的发展，历经数百家企业用户的实践应用，其倡导的“自我成长 企业引导”应用模式得到用户的广泛认可和一致好评。
用友e-Learning是以专业服务企业全员能力提升为目标，以企业培训业务为模型，结合用友20余年管理信息化领域的专业知识积累，采用先进计算机网络技术开发的一套企业全员在线学习管理系统。用友e-Learning产品经过近四年的发展，历经数百家企业用户的实践应用，其倡导的“自我成长 企业引导”应用模式得到用户的广泛认可和好评。
2011年度，用友最新推出的V5.0版产品在学习管理系统基础上融入知识管理系统，实现了从知识生成到全员学习的网络化、数字化、自动化，同时具备岗位化、自主化、项目化三大学习模式，真正实现了企业人员能力提升的“三维立体式”全覆盖，确保了每位员工皆可自主、便捷、快速获取知识，实现自我成长，同时大大加强了企业学习管理和绩效考评的高效性与实时性。
经过多年充分的调研和论证，根据当前中国企业实际培训环境，从培训的内在动因出发，用友将企业人员培训划分为自修和必修两种类型。
通过用友e-Learning知识管理和学习管理系统的高效有机结合，企业能充分调动每个员工的主人翁精神，激励员工去创造、去分享，从而创建企业良好的学习氛围，真正帮助企业快速转型为学习型企业、知识型企业，以适应日趋激烈的竞争环境，长期保持企业的核心竞争力。
第一，自我成长式自修。通过学习中心，每个员工都可以快捷、高效地检索申请自修课程，并可实时查看课程审批进度。另外，系统为每个员工自动定制学习状态分析图，使其可方便地查阅当前学习状态、学习进度以及所学课程属性比重分布情况，使员工随时随地自主掌控学习动态，及时调整自修学习计划。
第二，企业引导式必修。企业可通过系统岗位式学习模式，制定企业课程、岗位、角色三位一体化必修学习方案，课程开发专员在开发课程时可将课程对应到岗位序列、岗位名称、员工等级等岗位属性，进行组合开发。能力专员在系统中将每个员工对应好相应的角色和岗位，系统能够按照预先制定的规则自动将课程进行匹配授权，以便员工进行岗位必修学习。
第三，企业知识“内循环”
企业内部专家和讲师，通过用友精品课程大师实现知识的快速、便捷生成，通过知识管理系统实现知识的上传、管理和分享，通过学习管理系统实现知识的在线考评。
e-Learning应用案例：
1.某股份制连锁企业
传统连锁企业员工培训工作量巨大。上线用友e-Learning系统后，企业利用岗位和项目式学习，可使员工入职后即可自动学习相关必修课程，真正做到自动化、零干预，不仅大大减轻培训工作者的劳动量，而且能使新员工快速进入工作状态。系统上线一年，该企业累计对2万人次进行了培训，总学时累计突破10万小时。
2.某省局干部培训学院
为提高执政水平，加快干部人员职业素质，某省局开展了干部培训。该局上线用友e-Learning后，短短半年时间开班4期，每期培训600余人，累计培训2000余名干部，结业率达到95%以上，提前完成上级下达的培训指标。目前，该系统正在逐步普及到全省各级基层员工。