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摘要：作為德国“双元制”教学模式的一种形式，注重学生主体地位的发挥，项目教学法在我国教育界已成为成功教学法的典型。本文从项目教学法的定义出发，对项目教学法在模具教学中的应用做了初步简单的分析和讨论，希望通过本文可以起到抛砖引玉的作用，引发更多相关人士更加深刻的思考。
关键词：项目教学法；模具教学；应用方法；具体措施
中图分类号：G632
我国现阶段的中职教育，无论从学习习惯还是从学习方法上来讲都比较欠缺，学生对学习缺乏兴趣，学习不积极，教育目标很难实现有效落实。如何才能实现教育的高效性，如何才能让学习化被动为主动，是最让教育者头疼的问题之一。基于以上，教育者提出了项目教学法在模具教学中的应用，试图打破这种局面，通过项目研究和实施来加强学生的学习兴趣，增强学生的综合能力，给予学生更宽广的发展平台。
一、项目教学法的定义
作为行为导向教学法中最为重要的教学方式，项目教学法是以项目为贯穿形式的教学法，主张师生共同合作，自由探究的完成教学任务，实现教学目标。在此过程中，教师的作用是积极主动调动学生的主观能动性，把学生划分为小组或团队，以探索兴趣为目的，完成教学任务和实现教学目标，这种教学法可以培养学生的实际操作能力，发散学生的思维，提高学生的团队协作能力，充分发挥学生在学习中的主体地位，使学生在团队环境中以实际操作为中心，用项目开发小组的形式，积极地探索模具学习中所存在的问题。丰富自身学习经验的同时，提高自身的阅历。发散思维从而激发学习主动性，将理论化与实践紧密结合。
二、项目教学法在模具教学中的应用步骤
随着科学技术的发展，传统的模具教育法已经不能适应时代发展的需要，加之，现代企业对模具人才的高标准要求及对复合人才的需求，新的模具教学应有丰富的教学内容和开放性的教学手段，以此来激发学生的兴趣，提高学生的自主探究能力，培养学生的创新精神，使之成为具有高素质的模具人才。教学实践证明，在模具教学过程中，实施项目化教学方法，有利于培养学生的上述能力。下来就将项目教学法在模具教学中的应用步骤加以简单的归纳和列举。
1、 确定项目教学法的内容，拟定教学方案
教师在项目教学的过程中，应注重培养学生大型工程软件的操作能力，这就要求教师应结合学生的实际情况与能力，尊重学生的个体差异，选择与之相适应的项目，以此来满足理论知识与实际工程的需要。例如，在让学生设计一些模具工艺生产规格流程的编制工作时，教师应先熟读书本知识，根据教学要求和知识的要点来给学生安排学习任务、提出学习要求，在整个过程中学生根据教师的任务要求，拟定具体的工作执行计划，在此过程中学生应严谨、认真，确保工作执行计划的具体、详细、科学、有序。这样的学习过程可以培养学生注塑模具和模具零件型面加工的加工设计能力和数字化模拟能力，提升学生的实际操作能力，从而满足社会对应用型人才的需要。
2、 实施过程
在项目教学的实施过程中，学生是以组的方式完成学习任务的，教师可以将学生分成4—5人的小组，给每组分配不同的设计塑件任务，各小组根据任务的具体要求，自行的推选一名成员成为项目主要负责人即小组组长。小组组长的主要职责首先是把任务划分为若干不同的步骤，然后分发给各个成员，并要求各个成员在完成任务的过程中，都要体现学习要点，小组成员完成各自任务的同时也可以进行共同讨论，讨论的内容主要有模具的造型、模具的工艺、模具的实施方案、模具的结构框架等，这样的自主讨论与自主实践能够激发头脑风暴，最终在学生的思考和实践中完成最优方案的执行，完美的完成老师交给的任务。在整个过程中，老师所要做的是结合学生的实际能力和认知水平，在分组时，能够进行强弱互补，合理的分配，并在项目进程中适时加以指导和项目进度的督促。做到事先对命题的防估，以便于及早的发现问题，解决问题，从而确保项目的顺利圆满完成和项目教学法的顺利执行。
3、结果评估
在整个项目教学法的实施过程中，其结果部分是最令人振奋的，所以，教师和学生在完成任务后，应及时的检查、评估，并进行经验教训的学习交流，切忌草草收场，得意忘形。评价的过程不仅仅是经验的总结，更是批评与自我批评的过程，小组组长最后应对各组组员的发言情况进行及时且适度的总结，并对整个项目过程的实施发表个人的看法和观点，指出项目实施中的问题与不足、经验与成果，吸取精华，去除糟粕，以此来防止在以后的项目教学过程中发生类似的问题。最后，老师根据学生在项目实施过程中的表现，对整个项目的实施过程与完成情况进行系统的评价、检查、验收，从而，对每个学生项目学习进行评分。
以上项目教学法的实施步骤应有序的贯穿于项目教学的整个过程之中，缺一不可，只有将项目教学法的步骤切实落实到整个教学过程中，才会达到预期的教学效果。
结束语
将项目教学法应用到模具专业实践教育课程中，不仅可以调动学生学习的主动性，更能培养学生的综合能力，实现理论与实践的有效结合。教育者们需要做好引导工作，在教育活动进行的过程中对学生进行有效地帮助。相信在师生的共同努力下，模具课程的项目教学会发展得越来越好。
参考文献
[1]徐晔.项目教学法在模具专业课程教学中的应用研究[DB].http：//www.zytxs.com.
[2]张彩红.浅谈项目教学法在《模具设计与制造》课改中的应用[J].当代职业教育，2013（11）.
[3]原国森，翟德梅，楚庄.项目教学法在模具钳工实训课程中的应用[J].河南机电高等专科学校学报，2012（1）.
关键词：项目教学法；模具教学；应用方法；具体措施
中图分类号：G632
我国现阶段的中职教育，无论从学习习惯还是从学习方法上来讲都比较欠缺，学生对学习缺乏兴趣，学习不积极，教育目标很难实现有效落实。如何才能实现教育的高效性，如何才能让学习化被动为主动，是最让教育者头疼的问题之一。基于以上，教育者提出了项目教学法在模具教学中的应用，试图打破这种局面，通过项目研究和实施来加强学生的学习兴趣，增强学生的综合能力，给予学生更宽广的发展平台。
一、项目教学法的定义
作为行为导向教学法中最为重要的教学方式，项目教学法是以项目为贯穿形式的教学法，主张师生共同合作，自由探究的完成教学任务，实现教学目标。在此过程中，教师的作用是积极主动调动学生的主观能动性，把学生划分为小组或团队，以探索兴趣为目的，完成教学任务和实现教学目标，这种教学法可以培养学生的实际操作能力，发散学生的思维，提高学生的团队协作能力，充分发挥学生在学习中的主体地位，使学生在团队环境中以实际操作为中心，用项目开发小组的形式，积极地探索模具学习中所存在的问题。丰富自身学习经验的同时，提高自身的阅历。发散思维从而激发学习主动性，将理论化与实践紧密结合。
二、项目教学法在模具教学中的应用步骤
随着科学技术的发展，传统的模具教育法已经不能适应时代发展的需要，加之，现代企业对模具人才的高标准要求及对复合人才的需求，新的模具教学应有丰富的教学内容和开放性的教学手段，以此来激发学生的兴趣，提高学生的自主探究能力，培养学生的创新精神，使之成为具有高素质的模具人才。教学实践证明，在模具教学过程中，实施项目化教学方法，有利于培养学生的上述能力。下来就将项目教学法在模具教学中的应用步骤加以简单的归纳和列举。
1、 确定项目教学法的内容，拟定教学方案
教师在项目教学的过程中，应注重培养学生大型工程软件的操作能力，这就要求教师应结合学生的实际情况与能力，尊重学生的个体差异，选择与之相适应的项目，以此来满足理论知识与实际工程的需要。例如，在让学生设计一些模具工艺生产规格流程的编制工作时，教师应先熟读书本知识，根据教学要求和知识的要点来给学生安排学习任务、提出学习要求，在整个过程中学生根据教师的任务要求，拟定具体的工作执行计划，在此过程中学生应严谨、认真，确保工作执行计划的具体、详细、科学、有序。这样的学习过程可以培养学生注塑模具和模具零件型面加工的加工设计能力和数字化模拟能力，提升学生的实际操作能力，从而满足社会对应用型人才的需要。
2、 实施过程
在项目教学的实施过程中，学生是以组的方式完成学习任务的，教师可以将学生分成4—5人的小组，给每组分配不同的设计塑件任务，各小组根据任务的具体要求，自行的推选一名成员成为项目主要负责人即小组组长。小组组长的主要职责首先是把任务划分为若干不同的步骤，然后分发给各个成员，并要求各个成员在完成任务的过程中，都要体现学习要点，小组成员完成各自任务的同时也可以进行共同讨论，讨论的内容主要有模具的造型、模具的工艺、模具的实施方案、模具的结构框架等，这样的自主讨论与自主实践能够激发头脑风暴，最终在学生的思考和实践中完成最优方案的执行，完美的完成老师交给的任务。在整个过程中，老师所要做的是结合学生的实际能力和认知水平，在分组时，能够进行强弱互补，合理的分配，并在项目进程中适时加以指导和项目进度的督促。做到事先对命题的防估，以便于及早的发现问题，解决问题，从而确保项目的顺利圆满完成和项目教学法的顺利执行。
3、结果评估
在整个项目教学法的实施过程中，其结果部分是最令人振奋的，所以，教师和学生在完成任务后，应及时的检查、评估，并进行经验教训的学习交流，切忌草草收场，得意忘形。评价的过程不仅仅是经验的总结，更是批评与自我批评的过程，小组组长最后应对各组组员的发言情况进行及时且适度的总结，并对整个项目过程的实施发表个人的看法和观点，指出项目实施中的问题与不足、经验与成果，吸取精华，去除糟粕，以此来防止在以后的项目教学过程中发生类似的问题。最后，老师根据学生在项目实施过程中的表现，对整个项目的实施过程与完成情况进行系统的评价、检查、验收，从而，对每个学生项目学习进行评分。
以上项目教学法的实施步骤应有序的贯穿于项目教学的整个过程之中，缺一不可，只有将项目教学法的步骤切实落实到整个教学过程中，才会达到预期的教学效果。
结束语
将项目教学法应用到模具专业实践教育课程中，不仅可以调动学生学习的主动性，更能培养学生的综合能力，实现理论与实践的有效结合。教育者们需要做好引导工作，在教育活动进行的过程中对学生进行有效地帮助。相信在师生的共同努力下，模具课程的项目教学会发展得越来越好。
参考文献
[1]徐晔.项目教学法在模具专业课程教学中的应用研究[DB].http：//www.zytxs.com.
[2]张彩红.浅谈项目教学法在《模具设计与制造》课改中的应用[J].当代职业教育，2013（11）.
[3]原国森，翟德梅，楚庄.项目教学法在模具钳工实训课程中的应用[J].河南机电高等专科学校学报，2012（1）.