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阅读课是高中英语教学中最主要的课型之一,通过阅读不同题材、多样体裁的语言材料,逐步培养学生掌握阅读技能,使用阅读策略的能力。根据教学实际,该文从阅读课的课前导入、词汇处理、材料处理与任务设计以及读后活动四个问题入手,探讨与分析了培养高中英语学困生学习积极性的转化策略与方法。
阅读课中培养高中英语学困生学习积极性的转化策略探析
【摘 要】
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阅读课是高中英语教学中最主要的课型之一,通过阅读不同题材、多样体裁的语言材料,逐步培养学生掌握阅读技能,使用阅读策略的能力。根据教学实际,该文从阅读课的课前导入、词汇处理、材料处理与任务设计以及读后活动四个问题入手,探讨与分析了培养高中英语学困生学习积极性的转化策略与方法。
【机 构】
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内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区实验高级中学,内蒙古工业大学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2018年度课题“英语学困生学习积极性可控因素及其转化策略研究”研究成果。
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