【摘 要】
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冶金矿山每年排放的铁尾矿量是很大的。黄梅山铁矿是个地方矿山,选厂年处理氧化铁矿石仅30万吨,每年排放的铁尾矿就有22~24万吨。大量的尾矿需要建造尾矿库将其贮存起来,不仅
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冶金矿山每年排放的铁尾矿量是很大的。黄梅山铁矿是个地方矿山,选厂年处理氧化铁矿石仅30万吨,每年排放的铁尾矿就有22~24万吨。大量的尾矿需要建造尾矿库将其贮存起来,不仅占用众多的农田、山地,增加企业的基建投资和管理费用;若管理不善,还将污染环境,甚至危害人民生命财产。因此,综合利用尾矿,做到少排或不排尾,是我国一项重大的技术经济政策,是一个重要的研究课题。近年来,许多科研单位、大专院校开展了选矿尾矿综合利用的研究,取得了可喜的成绩。1986年,同济大学在利用黄梅山铁尾矿烧制装
The amount of iron tailings emitted from metallurgical mines each year is large. Huangmeishan Iron Mine is a local mine. The mill processes only 300,000 tons of iron oxide ore per year, and there are between 22 and 240,000 tons of iron tailings discharged each year. A large number of tailings need to be constructed tailings storage to be stored, not only occupy a large number of farmland, mountains, increase enterprise infrastructure investment and management costs; if not managed, it will pollute the environment, and even endanger people’s lives and property. Therefore, it is an important technical and economic policy in our country to comprehensively utilize the tailings so that we can make fewer or no tailings. This is an important research topic. In recent years, many research institutes, tertiary institutions to carry out the comprehensive utilization of beneficiation tailings research has made gratifying achievements. In 1986, Tongji University in the use of Huangmeishan iron tailings burning equipment
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世界上不能只有一朵花,而应当有百花竞放,芬芳惊艳。课堂教学也不能只有一种形式,而应当让各种方法共存,精妙激趣,这样才能让课堂快捷高效,收到良好的效果。 一、导语精妙,能抓住人心 精妙的导语,是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。著名特级教师于漪说过,课的开始,其导入语就
教学的有效性是教学的生命,是制约学生学习效果和课堂教学质量的关键因素。时下,伴随着新课程改革的积极推进,越来越多的教师开始摆脱陈旧思想的束缚,重新审视自己的教学行为。他们开始逐渐认识到仅靠追求课堂教学的花哨或秩序并不能达到理想的教学效果。因此,教学的有效性探讨在教育界广泛展开了。我结合教学实际,对如何有效实施高中语文课堂教学提出了一些看法。 语文是我们的基础文化课程,是我们的母语,因此它的地位是
摘 要: 本文作者通过对高职语文教学的实践与反思,探讨了学生语文学习能力培养的意义,并探索了高职语文教育中学生能力培养的路径。 关键词: 高职语文教育 学生能力 培养 一、对高职语文教育的泛解 语文是什么?至今不能有一个确切的定义,因为它是抽象的。但对语文有一种结构描述:以文章和文学为基本要件;以文化为内在的意蕴与价值取向;以语言为基础;以言语观为基本立场,文以载道,育人为目标。由此我们
“在喧嚣的应试氛围下,作为考试机器的教师与学生整日在追逐分数和考试名次的名利场中摸爬滚打”,[1]当缺乏个性与人文关怀的课堂,严重脱离言语实践的语文“伪能力”、“伪经
在课程改革迅猛发展的今天,有效教学已成为一个时尚、共同的话题。“有效教学”是指通過教师一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。那么,在当前的语文教学中,如何构建有效课堂呢? 1.强化媒体运用,激发学习兴趣 著名教育学家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要让学生对学习的内容感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”实践表明,现代教育技术手段具有直
为保证有效地应用水力—机械法破碎坚硬磨蚀性岩石,需研制可靠的水射流喷咀。当水压很高(约100兆帕)和射流以超音速流过时磨损其通道,从而破坏喷咀形成的水射流特性。为了确
高中语文新课程改革是伴着《语文课程标准》的实施而开始的,应该说它是对语文教学起引领作用的綱领性文件。它从语文课程的性质、语文课程的目标、课程的基本结构几个方面对语文课程进行了定位。新课程标准指导下语文课应该由过去以语文知识为本位向以学生为本位的方向发展,由那种统一的、硬性的教学管理模式走向开放的、探究的、灵活的课堂管理模式,由过去注重培养少部分高考精英向培养众多创新型人才转变。具体贯彻实施新课标精
摘 要: 教师在语文教学中进行积极的人文渗透是语文课程的本质特征和新课程標准要求的。教师只有提升自身的人文素养,并在教学过程中灵活选用教法,创设情境,才能真正有效地进行人文渗透。 关键词: 高中语文教学 情感 人文渗透 德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学就是要灵活地开展多种创造性的课堂活动,创设有效的教学情境,来唤起学生的情感体验,引导学生
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