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目的:探讨在泌尿外科护理教学中以实施团队为基础的教学模式,分析其效果.方法:从2018年7月至2019年12月本院泌尿外科的护生中选出愿意参加研究的80例.根据电脑随机法分为两组,每组40例,对照组和以往传统的临床带教模式一样,观察组实施以团队为基础的方法教学,对比两组护生的综合护理能力评分及两组护生对教学的满意度评分.结果:观察组护生的沟通能力、团队合作意识、自主学习能力、学习积极性与知识掌握能力评分明显较对照组高,P＜0.05.观察组护生的时间安排、教学内容、教学方法、教学表现、教学环境满意度评分明显较对照组高,P＜0.05.观察组护生的教学成绩均高于对照组,P＜0.05.结论:在泌尿外科护理教学中以实施团队为基础的教学模式,效果突出.