【摘 要】
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不少教师把“教学过程顺利、学生表现出色”作为评价一节课的标准,但往往忽视了学生通过学习到底有多少收获,包括基础知识和基本技能是否扎实掌握?数学思维是否得到有效提升?
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不少教师把“教学过程顺利、学生表现出色”作为评价一节课的标准,但往往忽视了学生通过学习到底有多少收获,包括基础知识和基本技能是否扎实掌握?数学思维是否得到有效提升?情感态度是否
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