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通过对科学课堂的探索研究,结合课堂经验,发现生活化的科学课堂可以带给学生更好的学习效果,既能让学生产生强烈的探究欲,又能很好地发挥学生的主体作用,有助于学生科学素养的培养.
“生活化”科学课堂模式探究
【摘 要】
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通过对科学课堂的探索研究,结合课堂经验,发现生活化的科学课堂可以带给学生更好的学习效果,既能让学生产生强烈的探究欲,又能很好地发挥学生的主体作用,有助于学生科学素养
【机 构】
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苏州高新区敬恩实验小学,江苏 苏州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2004年期
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