糖适平治疗早期糖尿病肾病患者的疗效分析

来源 :医学临床研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:OsWorkFlow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]探讨糖适平治疗早期糖尿病肾病(DN)患者的疗效.[方法]早期DN患者70例随机分为两组,各35例;对照组给予降糖药(胰岛素),观察组在此基础上给予糖适平治疗,干预3个月后比较两组疗效,比较其治疗前后空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血清胱抑素C(Cys-C);血清血肌酐(SCr)、尿微量白蛋白(um-ALB)、肾小球滤过率(eGFR)、β2-微球蛋白(β2-MG)和血清核因子(NF-κB)、白介素-6(IL-6)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平,并观察不良反应.[结果]观察组治疗有效率为94.29%(33/35),高于对照组的74.29%(26/35)(P<0.05);治疗后观察组FPG、HbA1c、Cys-C;血清SCr、umALB、β2-MG水平均明显低于对照组(P<0.05);观察组血清NF-κB、IL-6、hs-CRP水平亦较对照组明显降低(P<0.05).观察组不良反应发生率为14.29%(5/35),与对照组的11.43%(4/35)比较差异无显著性(P>0.05).[结论]糖适平可有效延缓早期DN病情进展,可能与降低FPG、HbA1c、Cys-C、umALB、改善患者肾功能有关,且不良反应轻,值得在临床推广应用.
其他文献
[目的]探讨安维汀联合5-氟尿嘧啶(5-FU)、顺铂(DDP)灌注治疗胃癌恶性腹水的临床疗效.[方法]90例胃癌伴恶性腹水患者随机分为两组,各45例,对照组采用5-FU、顺铂腹腔内灌注化疗
简要介绍了NSTL和CSDL的概况,并结合中国科学院力学研究所图书馆开展的全文传递服务工作,对NSTL和CSDL提供的全文传递服务进行了比较、分析,得出其服务具有较大的互补性。 T
小学品德与社会课不同于中学思想政治课,它没有过多的抽象知识及哲学问题,其特点是紧贴日常生活,其所学知识是每一位合格社会公民必须遵守的法律或道德规范.传统的品德与社会
美术欣赏课能提高学生的欣赏能力和审美能力,在教学中不能用单一教学方法,一味地灌输,让学生产生厌烦情绪,应该不断更新,不断完善,创新教学方法,生动活泼地进行美术欣赏课教
目的探讨甲醛和二甲苯联合染毒对小鼠骨髓细胞的遗传毒性作用。方法将78只健康清洁级昆明小鼠,按体重随机分为13组,分别为低剂量甲醛染毒组(5 mg/kg)、中剂量甲醛染毒组(10 m
对于小学数学课堂来说,由于学科的思维性和逻辑性较强,更需要全面贯彻落实,创新教学手段和教学方法,实现教学质量的提升.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:探讨血清唾液酸对恶性肿瘤的诊断价值及在肿瘤转移中的作用.方法:采用一步酶法对60例术前的恶性肿瘤患者、16例术后无转移的病人、16例术后有转移的病人、良性疾病患者3
《语文课程标准》将写作能力分为“观察”、“思考”、“表现”、“评价”四个方面,但对四者之间的关系未作阐释。由于理解不同,实践也不尽一样。  “观察”、“思考”、“表现”、“评价”四者的关系中,观察是基础,只有做生活与读书的有心人,才有丰富的写作素材和语言积累;思考是核心,表达时的联想思维,选材时的辐射——聚合思维,构思时的逻辑思维,表达时的联想思维,修改时的比较思维等,是写好作文的重要保证。表现是