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近年来我国成立了国家教材委员会,专设国家职业教育教材研究基地,可见教材建设举足轻重。目前职业教育教材建设仍存在碎片化思维严重、系统化思维缺失和项目式行动推进困难等关键障碍。学科建设是突破这些关键障碍的有效方法,具体策略包括形成以“理论—实践”和“与人接触—与事接触”两维度的理论思维空间,提炼“理念”“设计”“研究”“开发”“使用”“管理”六个核心范畴,形成与之对应的六门核心课程及核心内容作为知识体系,设立独特的学科建制,最终建立职业教育一般教材学。