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基于UbD理论,采用逆向教学设计,通过创设问题情境,确定预期教学目标,制定评估依据,设计了\"走‘进’生石灰干燥剂\"的科学说理实验教学。实践表明,这种以学习预期结果为出发点的逆向教学设计,是实现教、学与评一致性的有效路径之一。
UbD理论下的科学说理实验教学设计--以“走‘进’生石灰干燥剂”为例
【摘 要】
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基于UbD理论,采用逆向教学设计,通过创设问题情境,确定预期教学目标,制定评估依据,设计了"走‘进’生石灰干燥剂"的科学说理实验教学。实践表明,这种以学习预期结果为出发
【机 构】
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浙江省天台县白鹤中学,浙江省天台县教学研究室
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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台州市教研系统2020年市级重点课题“‘教、学与评’一体化下的初中科学说理能力培养研究”(课题编号:202016)的阶段性研究成果。
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