【摘 要】
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一年间,OpenStack基金会成员从4万增长到8万,几近翻倍。而一年以前,那4万成员的数量,用了6年时间。人们常用“七年之痒”来形容婚姻中出现的疲态,而从OpenStack问世至今的7年来,这项开源技术和它的众多拥趸们依然处于“情感上升期”,OpenStack正在逐渐变成一种使用规则。 来自OpenStack官方提供的数据显示,目前,OpenStack已经在超过78个国家和地区的企业中使用,管
其他文献
摘 要 在分析紧密型职教集团内涵特征的基础上,提出构建紧密型职教集团的关键环节,即搭建高效决策、强执行力、统筹协调的组织架构,搭建“校政行企”多方联动平台,创新集团合作共赢新体系,建立健全持续高效合作的长效机制。需要创新集团化办学体制机制、重视集团化办学内涵建设、突出集团化办学综合服务能力、强化集团化办学保障机制。 关键词 紧密型职教集团;长效机制;发展路径 中图分类号 G719.2 文献标识
摘 要 由山东旅游职业学院出资建设的四星级百川花园酒店,在面向市场经营的同时,承担了学校饭店管理系、营养与烹饪系等系部酒店管理相关专业学生的实习任务,学校相关课题研究,教学成果展示等。参与实训的学生在酒店餐饮、房务部门进行实习实训,学习酒水营销、厨房设备、菜品知识,熟悉总办、人事、文秘等工作岗位流程。 关键词 酒店管理;实训基地;运行机制;高等职业院校 中图分类号 G717 文献标识码
脑深部电刺激治疗帕金森病的机制研究 清华大学航天航空学院李路明课题组与哈佛大学医学院刘河生课题组合作,利用研制的3.0T磁共振兼容的脑起搏器,报道了帕金森病患者在长期脑起搏器刺激下的功能磁共振影像分析结果。相关成果发表于Annals of Neurology。脑起搏器可以直接调控大脑不同的功能网络,在治疗神经系统疾病、精神类疾病中有着广泛的应用。该研究发现了响应丘脑底核电刺激的两条包含小脑的神经
11月2日,新疆铁道职业技术学院在乌鲁木齐揭牌。学校首批开设铁道交通运营管理、铁道机车车辆等6个高职专业,填补了新疆高职教育在铁路及城市轨道交通人才培养方面的空白。
“世界名作剧场”是“日本Animation”动画制作公司自1975年起推出的一系列根据世界文学名著改编的动画片。此外,“NHK”电视台也十分热衷于名著类动画的制作,其风格和前者相似,创作水准也与之不相伯仲,再加上两个团队经常合作(如1979年的《风之少女艾米莉》,改编自加拿大女作家露西·莫德·蒙哥马利的《绿山墙的安妮》),故许多观众常将二者视为一体。“世界名作剧场”题材丰富,涵盖了从古至今欧美、亚
有幸欣赏了著名特级教师钱金铎老师的《交换律》一课,课中有这么一个片段: 在巩固应用阶段,教师出题:68×32,让学生先计算再验算。学生计算、汇报后,教师补充了一个问题:有谁的计算结果是1798,对吗?你是怎么看出来的?学生讨论片刻后,发言: 生:我是从尾数看出来的,8×2=16,尾数是6,而结果的尾数却是8,明显不对。 生:我把68估作60,把32估作30,60×30=1800,把因数估小了
在有限而宝贵的40分钟课堂内,教师如何设计小组合作学习环节,才能用最少的言语使学生明确小组合作学习的内容,清楚合作学习的步骤、方法与要求?如何指导学生的小组合作学习有效进行?怎样培养学生在合作中形成与提升多种必要的学习习惯与学习能力?我和同事经过五年的尝试,发现制订切实可行的“小组合作导学单”,引领各年级学生在小组合作学习时,结合合作学习内容,充分挖掘学生的学习潜力,培养合作方式、习惯,让学生成为
人教版五年级上册第八单元以“走近毛泽东”为专题,安排了四篇课文:《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》和《毛主席在花山》,分别从“杰出的诗人”“伟大的领袖”“慈爱的父亲”“密切联系群众的主席”不同的角度,为我们全面地展现了毛主席伟人的风采和凡人的情怀。此类“红色经典课文”文本内涵丰富,人物形象鲜明,读来感人至深。但常因人文性较强,离学生的生活又太过遥远,很难引起学生的共鸣,有些教师将此类课上
著名特级教师陈建先上课幽默风趣,挥洒自如,收放得当,疏密有致,语言文字训练精当,师生对话艺术高超,智慧闪烁,大气圆融,给人留下了深刻印象。 陈老师对话艺术清新、本色、简约、自然,课堂教学对话独树一帜,充满智慧,熠熠生辉。陈老师对话艺术的高超在于教师导得巧妙,学生说得自在;教师轻松点拨,学生说得精彩;教师适度示弱,学生显得强势;教师悠闲淡定,学生滔滔不绝;教师四两拨千斤,学生辩论显智慧。 一、灵
著名的语言学家、儿童心理学家、教育家皮亚杰说过:“语言是思维的载体。”学生语言表达能力的生长不仅需要语言素材的储备,同时也需要内在思维能力的支撑。统编本低年级素材就十分关注学生复述能力的培养,将复述作为语文教学的重要内容,在彰显语文课程综合性和实践性的基础上,为发展学生语言思维意识和口头表达能力奠基。 一、强化理解积累,夯实复述基础 什么是复述?复述就是将课文中描述的内容用自己的话表达出来。因