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【摘要】小学教学是一个重要的教学阶段，而语文教学更是一切教学的基础，对提高学生的语言能力、沟通能力以及理解能力具有着重要的作用和意义。阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分，但是传统的教学过程中，这一教学内容的授课均是采用“一言堂”和“满堂灌”的授课方式，这样的教学方法枯燥无味，无法满足学生学习的需要。而将小学阅读教学与生活体验相结合，就相当于将理论结合实际，可以让学生在自己较为熟悉的环境下学习，进而提高教学的效率。下面本文就对小学阅读教学中生活体验的实施措施和方法进行探讨和分析。
【关键词】小学教学；阅读教学；生活体验；方法措施
一、通过找到生活体验与课文内容的结合点进行教学
如果想要学生在阅读学习的过程中有效的联系自己的生活体验，并达到想要的有效教学的目的，就不能过于的盲目和突兀，老师在学习联合实际的过程中要找到合适的结合点，拉近学生学习与生活体验的距离，让学生更加有效的在这样的教学方法中学习和探讨，进而提高教学的有效性，达到生活体验与课文内容有效结合的目的。如，老师在对《雪地里的小画家》这篇课文进行讲解的过程中，老师就可以通过找到学生生活体验与文章的结合点进行有效的教学。这篇文章主要讲的是在雪地里各种动物的脚印所形成的图画，而学生在日常的生活中也会在雪天出去玩，这就是一个很好的契合点，学生在玩雪的时候也会看见小猫、小狗等一些动物的脚印，这就在一定的程度上拉近了学生与文章的距离，让学生在自己的生活体验中对文章有更加深入和细致的理解，进而提高教学的有效性。
二、通过画面或者实物对学生进行生活体验阅读教学
要使学生充分的运用自己的生活体验进行小学语文阅读学习，首先就要唤醒学生脑海里的生活画面。而画面以及实物均是可以有效的唤醒学生记忆的一种有效方法，所以学生在进行学习的过程中，老师可以出示学生在日常生活中可能看见过或者是通过电视等媒介观察到画面，让学生更好的理解和认识文章的内容，进而达到有效教学的目的。如，老师在对《小狮子》这篇课文进行讲解的过程中，就可以通过图片和实物的运用进行教学，在学生日常的生活中会在动物园以及电视上面看见狮子的画面，在这样的情况下学生就可以对狮子的形态、动作以及一些特点有一定的了解，所以老师在授课之前就可以先展示小狮子的图片，或者鼓励有条件的学生去动物园对狮子进行观察，让学生有一个大致的了解，这样学生就在一定的程度上缓解了学生对文章的陌生感，提升学生对学习的兴趣，进而达到通过生活体验实现阅读教学的目的。
三、通过多媒体的运用实施生活体验的教学
多媒体这一教学媒介可以播放图片以及PPT和视频，所以老师在进行授课的过程中，就可以充分的利用这一点，通过多媒体播放视频、PPT等资料，激发的生活体验和感情，而且通过这样的教学方法将与生活相关的知识直接展现在学生的面前，摆脱了学生对教学内容不了解的状况，在一定的程度上提高了教学的有效性。如，老师在对《鸟的天堂》这篇文章进行讲解的过程中，老师就可以通过多媒体的运用实施生活体验教学，首先老师可以运用多媒体播放在课前制作的PPT，PPT的内容包括广东省新会县的天马河上的大榕树，也就是“鸟的天堂”的图片，同时也要包含一些鸟儿起飞和嬉戏的画面，让学生直观的观察，与生活的实际和体验相结合，更好的对文章的内容进行一定的了解，通过这样的教学方法将阅读内容与生活体验进行结合，提高教学的效率，激发学生的阅读兴趣。
四、通过生活体验中的情感对阅读进行更加有效的教学
在对小学语文阅读进行授课的过程中，情感对学生理解文章有着一定的帮助，而学生对文章中感情的了解和认识要建立在学生自我情感的基础之上，所以老师在小学语文阅读进行教学的过程中，要激发学生类似的情感，与生活体验相结合，达到有效教学的目的。如，老师在对《她是我的朋友》这篇文章进行讲解的过程中，老师就可以通过激发学生在生活中的体验，对文章的内容进行理解和学习。学生在日常的生活中均有自己要好的朋友和玩伴，老师在授课之前可以先问同学“如果你的朋友发生了危险你会怎么做？”当学生回答之后，教师便讲述课文的内容，“那么在我们将要讲述的文章中，阮恒的朋友在遇到困难时他是怎么做到呢？”这样的与生活体现相结合的授课方法，让学生更加能够理解文章的感情基调，让学生更加有效的进行阅读，是一种较为有效的教学方法。
结束语：在对小学语文阅读进行教学的过程中，由于小学生的理解能力和概括能力均较差，所以要选择较为有效和实际的方法实施教学。生活体验是每一个小学生日常的经历，利用生活体验的教学方法可以提升学生的学习兴趣，提高教学的有效性。所以，教师在对小学语文阅读进行教学的过程中，要引导学生通过生活中的经历和经验与文章的紧密结合来进行学习，进而让学生在更加轻松和有效的环境中进行小学语文阅读学习，从而培养学生热爱阅读的良好习惯。
参考文献
[1] 高竹鸿 .丰富“体验”手段，提高阅读教学效益 [J].教育科研论坛期刊 .2010年第04期
[2] 卢映虹 .链接学生生活体验 提高阅读教学有效性——例谈阅读教学中学生生活体验的适时利用 [J]. 考试（教研）期刊 .2010年第10期
[3] 李德红 .精设课堂 注重体验——体验学习在语文阅读教学中的应用[J]. 小学教学参考期刊.2013年第25期
【关键词】小学教学；阅读教学；生活体验；方法措施
一、通过找到生活体验与课文内容的结合点进行教学
如果想要学生在阅读学习的过程中有效的联系自己的生活体验，并达到想要的有效教学的目的，就不能过于的盲目和突兀，老师在学习联合实际的过程中要找到合适的结合点，拉近学生学习与生活体验的距离，让学生更加有效的在这样的教学方法中学习和探讨，进而提高教学的有效性，达到生活体验与课文内容有效结合的目的。如，老师在对《雪地里的小画家》这篇课文进行讲解的过程中，老师就可以通过找到学生生活体验与文章的结合点进行有效的教学。这篇文章主要讲的是在雪地里各种动物的脚印所形成的图画，而学生在日常的生活中也会在雪天出去玩，这就是一个很好的契合点，学生在玩雪的时候也会看见小猫、小狗等一些动物的脚印，这就在一定的程度上拉近了学生与文章的距离，让学生在自己的生活体验中对文章有更加深入和细致的理解，进而提高教学的有效性。
二、通过画面或者实物对学生进行生活体验阅读教学
要使学生充分的运用自己的生活体验进行小学语文阅读学习，首先就要唤醒学生脑海里的生活画面。而画面以及实物均是可以有效的唤醒学生记忆的一种有效方法，所以学生在进行学习的过程中，老师可以出示学生在日常生活中可能看见过或者是通过电视等媒介观察到画面，让学生更好的理解和认识文章的内容，进而达到有效教学的目的。如，老师在对《小狮子》这篇课文进行讲解的过程中，就可以通过图片和实物的运用进行教学，在学生日常的生活中会在动物园以及电视上面看见狮子的画面，在这样的情况下学生就可以对狮子的形态、动作以及一些特点有一定的了解，所以老师在授课之前就可以先展示小狮子的图片，或者鼓励有条件的学生去动物园对狮子进行观察，让学生有一个大致的了解，这样学生就在一定的程度上缓解了学生对文章的陌生感，提升学生对学习的兴趣，进而达到通过生活体验实现阅读教学的目的。
三、通过多媒体的运用实施生活体验的教学
多媒体这一教学媒介可以播放图片以及PPT和视频，所以老师在进行授课的过程中，就可以充分的利用这一点，通过多媒体播放视频、PPT等资料，激发的生活体验和感情，而且通过这样的教学方法将与生活相关的知识直接展现在学生的面前，摆脱了学生对教学内容不了解的状况，在一定的程度上提高了教学的有效性。如，老师在对《鸟的天堂》这篇文章进行讲解的过程中，老师就可以通过多媒体的运用实施生活体验教学，首先老师可以运用多媒体播放在课前制作的PPT，PPT的内容包括广东省新会县的天马河上的大榕树，也就是“鸟的天堂”的图片，同时也要包含一些鸟儿起飞和嬉戏的画面，让学生直观的观察，与生活的实际和体验相结合，更好的对文章的内容进行一定的了解，通过这样的教学方法将阅读内容与生活体验进行结合，提高教学的效率，激发学生的阅读兴趣。
四、通过生活体验中的情感对阅读进行更加有效的教学
在对小学语文阅读进行授课的过程中，情感对学生理解文章有着一定的帮助，而学生对文章中感情的了解和认识要建立在学生自我情感的基础之上，所以老师在小学语文阅读进行教学的过程中，要激发学生类似的情感，与生活体验相结合，达到有效教学的目的。如，老师在对《她是我的朋友》这篇文章进行讲解的过程中，老师就可以通过激发学生在生活中的体验，对文章的内容进行理解和学习。学生在日常的生活中均有自己要好的朋友和玩伴，老师在授课之前可以先问同学“如果你的朋友发生了危险你会怎么做？”当学生回答之后，教师便讲述课文的内容，“那么在我们将要讲述的文章中，阮恒的朋友在遇到困难时他是怎么做到呢？”这样的与生活体现相结合的授课方法，让学生更加能够理解文章的感情基调，让学生更加有效的进行阅读，是一种较为有效的教学方法。
结束语：在对小学语文阅读进行教学的过程中，由于小学生的理解能力和概括能力均较差，所以要选择较为有效和实际的方法实施教学。生活体验是每一个小学生日常的经历，利用生活体验的教学方法可以提升学生的学习兴趣，提高教学的有效性。所以，教师在对小学语文阅读进行教学的过程中，要引导学生通过生活中的经历和经验与文章的紧密结合来进行学习，进而让学生在更加轻松和有效的环境中进行小学语文阅读学习，从而培养学生热爱阅读的良好习惯。
参考文献
[1] 高竹鸿 .丰富“体验”手段，提高阅读教学效益 [J].教育科研论坛期刊 .2010年第04期
[2] 卢映虹 .链接学生生活体验 提高阅读教学有效性——例谈阅读教学中学生生活体验的适时利用 [J]. 考试（教研）期刊 .2010年第10期
[3] 李德红 .精设课堂 注重体验——体验学习在语文阅读教学中的应用[J]. 小学教学参考期刊.2013年第25期