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学困生，是班级里的特殊角色。很多班主任在转化后进生过程中，存在思维定势。处理问题一刀切或是方法一成不变，可能有人认为这是一种风格．可殊不知经验宝贵，不相机而变，也会成为束缚和教条。作为班级的首席——班主任，突破消极思维定势，多一种角度看学生，尤其是后进生，有时能够产生意想不到的转化效果。
多一个角度看学生 换一种姿态做首席——突破思维定势 做好学困生转化
【摘 要】
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学困生，是班级里的特殊角色。很多班主任在转化后进生过程中，存在思维定势。处理问题一刀切或是方法一成不变，可能有人认为这是一种风格．可殊不知经验宝贵，不相机而变，也会成为束缚
【机 构】
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河北玉田县第三中学
【出 处】
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新课程研究(教师教育)
【发表日期】
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2008年5期
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