【摘 要】
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随着新课程改革在全国范围的广泛推行,小学数学教学工作的重点不仅停留在对学生知识体系的完善上,还要通过更加丰富的教学内容与更多样化的教学手段,实现学生自身数学思想的
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随着新课程改革在全国范围的广泛推行,小学数学教学工作的重点不仅停留在对学生知识体系的完善上,还要通过更加丰富的教学内容与更多样化的教学手段,实现学生自身数学思想的有效培养.作为小学阶段的基础学科,数学课程有着更加强烈的抽象性和逻辑性.而数形结合思想能够帮助学生将抽象的数学知识转化为更加直观的知识,从而有效提升学生的课堂学习效率.如何实现数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用,已经成为现代小学数学教师的核心教研课题.本文基于数形结合思想的基本原则,对数形结合思想在小学数学教学工作的渗透价值展开探究,并且结
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