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【摘要】中学阶段的化学实验是全面提高中学生化学实验动手能力的最佳阶段，老师在化学教学过程中要充分的发挥实验的重要作用，激发中学生学习化学的动力与热情，提高中学生的化学综合能力。
【关键词】中学生化学实验动手能力
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验是中学化学教育的重要组成部分，对中学生化学实验动手能力的培养起着毋庸置疑的作用，是提高中学化学教学质量的有效途径。化学实验就是变抽象为具体的过程，使中学生能够更加轻松的获取知识，巩固中学生的化学知识，全面提高中学生的化学实验动手能力。本文将全面提高中学生的化学实验动手能力分成培养、强化、巩固三个阶段来探讨。
一．培养中学生化学实验动手能力
培养中学生化学实验动手能力要激发起中学生对于化学实验的兴趣，使中学生积极主动的进行化学实验，逐步提高中学生的化学实验动手能力，这是全面提高中学生化学实验动手能力的第一阶段。
1.充分发挥中学生的主体作用
在化学实验教学中，要求中学生在实验前对教材内容进行认真预习，做足实验前的准备工作，其中包括掌握实验的步骤、目的和注意事项。借此可以培养中学生预习课文、自主学习及分析课文的能力。在化学实验中，中学生要做到"四多"。第一，多动手。在化学实验过程中，中学生要通过动手做实验才能将课文中抽象的化学知识转化成具体的实验成果。中学生要多动手做实验，做到能熟练操作一些基本的实验，做到对化学实验的熟练掌握。第二，多观察。化学实验中的物质结合发生的反应试中学生要抓住的重点，中学生要集中精力，对实验中的物态、颜色、温度、压力等化学现象进行多观察，发现化学实验的重点，熟悉化学实验的教学目的。第三，多思考。化学实验不仅是一个动手的过程，也是一个思考的过程。中学生在化学实验的过程中要注重手脑并重，要对化学实验中的各种现象进行思考，分析产生的原因，探寻其解决的办法。第四，多记录。对于每一次化学实验的过程和结果中学生要多加记录，能够加强化学实验对于中学生的印象和方便中学生进行后期的回顾。
2.科学的管理化学实验室
中学生化学实验是在专门的化学实验室里完成的，学校要以开放的理念管理化学实验室。学校要给培养中学生化学实验能力创造一个开放、宽松的学习和实验的环境。化学课是一个限时的课程，中学生在限定时间内没有完成化学实验，那么得出的实验结论和数据记录也是不准确的，学校以开放的理念管理化学实验室，将有利于中学生拥有充分的时间去进行化学实验，能够有效的提高中学生做化学实验的积极性和主动性。
二．强化中学生化学实验动手能力
强化中学生化学实验动手能力，能够强化中学生的化学知识，提高教师的教学质量，达到化学教育的教学目标，是全面提高中学生化学实验动手能力的第二个阶段。
1.理解化学实验中的原理
中学生化学实验中含有许多的化学原理，中学生只有理解了化学实验中的这些原理，才能够加强对化学教材内容的学习。例如在实验强碱滴定强酸的中和滴定中，酚酞和甲基橙都可以用作指示剂，但是哪一种才是更适合的呢？老师可以让中学生将这两种指示剂分别进行实验，并得出结论：酚酞是最合适的指示剂。这个实验就是借用了化学原理使中学生巩固对于化学用品的用法，强化他们对于化学知识的理解。
2.明确化学实验的药品用法
化学实验中的药品用法直接关系到实验的成败。当中学生因为药品的用法而实验失败时，老师不能简单的将问题解决，而是要在解决问题的同时鼓励中学生进行合理的探索。找出化学实验的最佳方案和实验结果。例如在生成8molAl(OH)3实验中，老师可以给出三种实验方案（如下表）：
中学生可以从表中清楚的三种实验方案用法的不同，并根据实验方案进行逐步实现，就会发现方案C是最好的也是最省原料的，A方案是最耗费原料的，B方案耗费的原料是A方案的一半。中学生在这个实验的过程中，观察能力和动手能力都得到了很好的锻炼。
3.掌握实验仪器的操作
化学实验中的仪器是实验的载体，是中学生进行实验操作的基本工具，掌握实验仪器的操作方法是强化中学生化学实验动手能力的基础条件。在化学实验仪器中有托盘天平、试管、滴定分析仪等等，老师在化学实验中要启发学生设计各种发生装置，使中学生熟练的使用实验操作仪器，开阔中学生的思路，同样也强化了他们的化学实验动手能力。
三．巩固中学生化学实验动手能力
巩固中学生化学实验动手能力是全面提高中学生化学实验动手能力的第三阶段，巩固中学生的化学理论知识，巩固中学生的化学实验技巧都是提高中学生化学实验动手能力的重要阶段。
1.巩固中学生的化学理论知识
中学化学教师要在实验过程中对中学生的实验报告做严格考核与评价，培养中学生严谨务实的化学实验态度，组织中学生就自己对于化学实验的观察进行讨论。例如老师可以在课后开展"实验讨论"的活动，让学生们将自己的看法和收获进行相互交流，巩固中学生对于化学实验中知识的掌握。这样的活动既能锻炼中学生独立思考的能力，还能培养中学生的活跃性思维，从而巩固中学生的化学理论知识。
2.巩固中学生的化学实验技巧
中学化学教师要对学生的实验过程和实验结果进行客观而积极的评价，帮助中学生树立严谨的实验态度，推动中学生实验动手能力的发展，巩固中学生的化学实验技巧。中学化学教师要从化学实验基础知识的掌握情况、实验基本技能的掌握情况、实验结果的记录、实验报告等几个方面入手评价，要将化学成绩跟平时实验情况进行衔接，有效的巩固中学生的化学实验技巧。
在中学化学课程中，实验操作占据着非常重要的地位。在化学实验过程中，充分发挥中学生的主体作用，激发中学生学习化学的动力和热情，不仅能够巩固中学生的化学理论知识，优化中学化学的教学质量，还能够培养中学生的创造力，实现中学生化学综合能力的全面提高。
【关键词】中学生化学实验动手能力
化学是一门以实验为基础的自然学科。实验是中学化学教育的重要组成部分，对中学生化学实验动手能力的培养起着毋庸置疑的作用，是提高中学化学教学质量的有效途径。化学实验就是变抽象为具体的过程，使中学生能够更加轻松的获取知识，巩固中学生的化学知识，全面提高中学生的化学实验动手能力。本文将全面提高中学生的化学实验动手能力分成培养、强化、巩固三个阶段来探讨。
一．培养中学生化学实验动手能力
培养中学生化学实验动手能力要激发起中学生对于化学实验的兴趣，使中学生积极主动的进行化学实验，逐步提高中学生的化学实验动手能力，这是全面提高中学生化学实验动手能力的第一阶段。
1.充分发挥中学生的主体作用
在化学实验教学中，要求中学生在实验前对教材内容进行认真预习，做足实验前的准备工作，其中包括掌握实验的步骤、目的和注意事项。借此可以培养中学生预习课文、自主学习及分析课文的能力。在化学实验中，中学生要做到"四多"。第一，多动手。在化学实验过程中，中学生要通过动手做实验才能将课文中抽象的化学知识转化成具体的实验成果。中学生要多动手做实验，做到能熟练操作一些基本的实验，做到对化学实验的熟练掌握。第二，多观察。化学实验中的物质结合发生的反应试中学生要抓住的重点，中学生要集中精力，对实验中的物态、颜色、温度、压力等化学现象进行多观察，发现化学实验的重点，熟悉化学实验的教学目的。第三，多思考。化学实验不仅是一个动手的过程，也是一个思考的过程。中学生在化学实验的过程中要注重手脑并重，要对化学实验中的各种现象进行思考，分析产生的原因，探寻其解决的办法。第四，多记录。对于每一次化学实验的过程和结果中学生要多加记录，能够加强化学实验对于中学生的印象和方便中学生进行后期的回顾。
2.科学的管理化学实验室
中学生化学实验是在专门的化学实验室里完成的，学校要以开放的理念管理化学实验室。学校要给培养中学生化学实验能力创造一个开放、宽松的学习和实验的环境。化学课是一个限时的课程，中学生在限定时间内没有完成化学实验，那么得出的实验结论和数据记录也是不准确的，学校以开放的理念管理化学实验室，将有利于中学生拥有充分的时间去进行化学实验，能够有效的提高中学生做化学实验的积极性和主动性。
二．强化中学生化学实验动手能力
强化中学生化学实验动手能力，能够强化中学生的化学知识，提高教师的教学质量，达到化学教育的教学目标，是全面提高中学生化学实验动手能力的第二个阶段。
1.理解化学实验中的原理
中学生化学实验中含有许多的化学原理，中学生只有理解了化学实验中的这些原理，才能够加强对化学教材内容的学习。例如在实验强碱滴定强酸的中和滴定中，酚酞和甲基橙都可以用作指示剂，但是哪一种才是更适合的呢？老师可以让中学生将这两种指示剂分别进行实验，并得出结论：酚酞是最合适的指示剂。这个实验就是借用了化学原理使中学生巩固对于化学用品的用法，强化他们对于化学知识的理解。
2.明确化学实验的药品用法
化学实验中的药品用法直接关系到实验的成败。当中学生因为药品的用法而实验失败时，老师不能简单的将问题解决，而是要在解决问题的同时鼓励中学生进行合理的探索。找出化学实验的最佳方案和实验结果。例如在生成8molAl(OH)3实验中，老师可以给出三种实验方案（如下表）：
中学生可以从表中清楚的三种实验方案用法的不同，并根据实验方案进行逐步实现，就会发现方案C是最好的也是最省原料的，A方案是最耗费原料的，B方案耗费的原料是A方案的一半。中学生在这个实验的过程中，观察能力和动手能力都得到了很好的锻炼。
3.掌握实验仪器的操作
化学实验中的仪器是实验的载体，是中学生进行实验操作的基本工具，掌握实验仪器的操作方法是强化中学生化学实验动手能力的基础条件。在化学实验仪器中有托盘天平、试管、滴定分析仪等等，老师在化学实验中要启发学生设计各种发生装置，使中学生熟练的使用实验操作仪器，开阔中学生的思路，同样也强化了他们的化学实验动手能力。
三．巩固中学生化学实验动手能力
巩固中学生化学实验动手能力是全面提高中学生化学实验动手能力的第三阶段，巩固中学生的化学理论知识，巩固中学生的化学实验技巧都是提高中学生化学实验动手能力的重要阶段。
1.巩固中学生的化学理论知识
中学化学教师要在实验过程中对中学生的实验报告做严格考核与评价，培养中学生严谨务实的化学实验态度，组织中学生就自己对于化学实验的观察进行讨论。例如老师可以在课后开展"实验讨论"的活动，让学生们将自己的看法和收获进行相互交流，巩固中学生对于化学实验中知识的掌握。这样的活动既能锻炼中学生独立思考的能力，还能培养中学生的活跃性思维，从而巩固中学生的化学理论知识。
2.巩固中学生的化学实验技巧
中学化学教师要对学生的实验过程和实验结果进行客观而积极的评价，帮助中学生树立严谨的实验态度，推动中学生实验动手能力的发展，巩固中学生的化学实验技巧。中学化学教师要从化学实验基础知识的掌握情况、实验基本技能的掌握情况、实验结果的记录、实验报告等几个方面入手评价，要将化学成绩跟平时实验情况进行衔接，有效的巩固中学生的化学实验技巧。
在中学化学课程中，实验操作占据着非常重要的地位。在化学实验过程中，充分发挥中学生的主体作用，激发中学生学习化学的动力和热情，不仅能够巩固中学生的化学理论知识，优化中学化学的教学质量，还能够培养中学生的创造力，实现中学生化学综合能力的全面提高。