【摘 要】
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克劳德·莫奈（Claude Monet，1840-1926），法国画家。印象派创始人之一。1840年生于巴黎，童年在阿佛尔度过。以画漫画起家，并获得了一些名声。他在巴黎结识了巴齐依、雷诺阿、西斯莱和毕沙罗，组成了注重外光的画派。1870年他因战争逃到英国，又遇见毕沙罗和杜庇尼，在伦敦结识了透纳和英国的风景画家。回到法国后，定居在塞納河畔的阿尔让特伊。1874年，莫奈展出了他著名的作品《日出一印象》
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克劳德·莫奈（Claude Monet，1840-1926），法国画家。印象派创始人之一。1840年生于巴黎，童年在阿佛尔度过。以画漫画起家，并获得了一些名声。他在巴黎结识了巴齐依、雷诺阿、西斯莱和毕沙罗，组成了注重外光的画派。1870年他因战争逃到英国，又遇见毕沙罗和杜庇尼，在伦敦结识了透纳和英国的风景画家。回到法国后，定居在塞納河畔的阿尔让特伊。1874年，莫奈展出了他著名的作品《日出一印象》，印象派从此得名。1878年，莫奈定居于塞纳河畔的维特依，创作了许多关于这个小村子及其周围景色的绘画。
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摘要：学生发展指导可以提供“适合的教育”，这是一项系统工程，需要全社会共同参与。学校要积极构建学校、家庭、社区联动的格局，打通社区、家庭、学校间的界限。学校应统整多元建构、立体关联、互动共融的教育资源，包括校园课程资源、家校共育资源、社会共融资源、朋辈校友资源，构筑符合学生个性发展的共育平台，引领学生服务社区，走向社会。 关键词：学生发展指导;立体学习场;教育资源 中图分类号：G636 文献标
1999年的2.2升手动塔菲克能卖多少钱？ 答：三江雷诺产的塔菲克在市场中并不常见，属于稀有车型，但雷诺过硬的技术让这款车当初红极一时，由于车龄过长，这辆二手塔菲克评估价也就1.6万元。 2008年的普拉多，4.0升自动挡值多少钱? 答：4.0L的普拉多应该是四川丰田产的，2008年的二手车评估价格为41万。 2010年1.4T的明锐，灰色能值多少钱？ 答：新明锐的外观较之老款变化不大，
城市的灯火，像田野里的麦穗，一串串亮起。 夜风中，它们疲惫、敷衍地闪烁。 不管多冷的夜，它们都不会回家。黑夜，是它们唯一的归宿。 当阳光照耀，冰雪融化，大地露出柔软的肚皮，踏着绿色的马车，一步步，走向远方。还是那样的天空。 透着白霜，烟雾弥漫，天边的明亮一直蔓延到天的尽头。 连飞鸟也不会驻足。它厌倦、惧怕那样漫无边际的孤独。苍茫的大地，一场又一场雨。潮湿的日子，多渴望
亦嘉/配诗 来吧！不远——就在枫丹白露宫外。 正晴日。 林子。草地。你我。他她。绿叶似带娇羞。阳光并不浓烈。一杯红酒，消融胸间的块垒。 把简单的日子，從容过好。 不幽闭。无比喻。多体悟。莫以一己之念企求引人注目——而已。 尽管，我一生放胆。只要你一声轻唤，我从此便可以席地而坐，波澜不惊。 野餐之后，心，不再野。
湖心低落处，长满枯黄的苇草，盐壳微微翘起，剥落岁月的伤痕。偶尔的鸟鸣，是心脏微微的起伏、驿动。 在岑寂的地平线上，湖，越走越远。 静静的湖，仿佛一弯残缺的、闪着泪光的月，倾听寂静里幽深的沉默。 亿万年的海在哪里？ 亿万年的碧波是与蓝天一样的富饶辽阔吧！ 身陷沼泽，匍匐黑色淤泥。从高处一次次下沉的样子，没人看得到。 痛被隐匿。被地球深深隐藏。像流星的坠落，被宇宙蕴藏在浩瀚里，划伤湿润的眼
坐在火箱里的母子 这一对母子，很听话，坐在火箱里，过了一个年。 一个是我宅在家里画画的老婆。一个是因疫情推迟上班的儿子。 “疫情严重啊，不出门，就是不添乱，不添堵。” 亲人们觉悟高，我也就放心出门，上我必须上的班了。我像那些环卫工，戴着口罩，天天扫大街。 客厅里放着好看的电视剧，那对母子根本不知道是什么情节，所有的故事都在手机屏幕上。 武汉封城了，湖南驰援了。 新增确诊病例刷新了。真
今年四月份的上海国际车展上，大众集团正式公布了在2012年将来自西班牙的子品牌SEAT引入中国市场的决定。其中， Ibiza和Leon两款车型将在这一过程中扮演急先锋的角色。俗话说，窥一斑而见全豹。从率先入华的的两款车型不难看出，大众集团希望在中国市场上将SEAT打造成为一个年轻、动感，并带有强烈拉丁色彩的品牌。 要个性，不要平庸——这在业内已经是众人皆知的道理了。任何车企都希望旗下拥有一个充满
一场节日的盛景，一段素朴的岁月，一个王朝的繁华。凝结于一张泛黄的纸页，以荣傲的身姿，在时空的罅隙中传延不息。 当现代的眸光，碰触古老的风物，梦，溯洄儒雅的大宋。一越千年，如此熟悉，如归故里。仿佛我曾经是那个荷担的挑夫，仿佛我曾经是那个摇橹的船工。仿佛我曾经从濡湿的阡陌之上打马而过，划破乡间早春的静谧。 从城阙到郊甸，从村舍到街市。车船辐辏，人流如织。相逢一笑，不问乡关何处。 洞开的城门，释放
摘要：教师专业成长不仅仅是获得教育知识、掌握教育方法、习得教学技能等一系列克服“一般无知”的过程。教育的本质、教育对象的差异性、教育情境的丰富性，都决定了教师在实践中面临着教育场域的开放状态造就的认知困境。鉴于此，教师专业成长需要一种认知的转向，由习得教育教学知识与方法，克服“一般无知”的过程，到逐步再建教师个体的教育智慧。 关键词：一般无知;必然无知;教师成长 中图分类号：G42 文献标志码
他把体内淤积的忧伤吹出来，吹得叶子流泪。今夜，月亮是一面镜子，照着他，从一支曲子里回到从前。 一支箫，戳疼了春夜。 太忧伤了，听不下去了，两只鸟飞离树梢。哗啦啦，月光如水，打湿了躁动的夜色。 一支箫，吹开满树梨花。 簫声里，童年哭，少年笑。 一曲终了，窗外，明月已白发苍苍。 富水河畔垂钓者 垂钓者众多，如卒，沿富水河两岸布阵。 鱼咬钩，风咬手，钓起一串闪亮的歌声。鱼篓摇摇晃晃，站不