【摘 要】
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在教学过程中学生判断小数倍数的应用题的运算符号上是有困难的,而在乘积数小数点的处理上也是有问题。本文针对这两个部分,提出一些教学上的看法,以供教师们参考。
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在教学过程中学生判断小数倍数的应用题的运算符号上是有困难的,而在乘积数小数点的处理上也是有问题。本文针对这两个部分,提出一些教学上的看法,以供教师们参考。
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