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【摘
思维可视化让阅读看得见
【摘 要】
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【摘 要】思维能力是小学生语文核心素养的重要组成部分。在阅读教学中，教师可以根据不同的文本内容，选择不同的时机和策略，借助思维可视化的各种工具帮助学生阅读，使学生的学习真正发生、真正成为学习的主人、真正成为知识的探索者和建构者。 【关键词】思维可视化;概念图;情节梯;意见椅;维恩图 阅读是学生探知感受世界的一种方式，是学生内外部语言转化的重要过程，也是思维发展与提升的有效载体。学生思维能力的发
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
【摘 要】受生活德育论影响，生活化教学成为当前道德与法治课程的价值追求。学生通过教师的引导，在生活中进行道德学习并自主建构道德经验。教学中，大部分教师通过创设生活化情境，利用生活事件进行多元教学取得一些效果。但在一些课堂中，简单的教材生活情景再现，无目的、低效利用学生生活经验的情况屡见不鲜，课程教学效果受到制约。本文以课前、课中、课后为主线，以儿童经验的唤醒、儿童经验的习得、儿童经验的实践为逻辑，
【摘 要】越来越多的中学生在学习之余加入了学校的体育组织或社团，社团组织活动给他们的课余生活带来了丰富的体验，使他们可以获得如身体素质、体育技术、体育技能的锻炼。本文结合当前中学体育社团组织管理和运行中存在的实际问题，以广东省茂名市茂南区为例进行了研究，以期找到中学体育组织或社团管理和运行高效的途径。 【关键词】体育组织;管理运行机制;研究 中图分类号：G633.96 文献标识码：A
课堂是教学的主阵地，是学生获取知识的主要途径和实现师生良好互动的舞台。而课堂教学有效性则直接影响着课堂教学质量。纵观当今的数学课堂，大多数教师还依旧遵循着传统的教学观念，只是机械单一地向学生进行课本知识的讲授和灌输。在这种情况下，不仅难以充分激发学生的学习兴趣，还会在一定程度上消磨教师的教学热情。鉴于此，作为数学教师，我们要始终遵循“以学生为主体”的教育理念，并通过不断创新优化教学方法，着力于提高
《天津市推进高中阶段考试招生制度改革的实施意见》的出台，符合全面发展教育的要求，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，培养适应经济社会发展需要的各类人才、建设国家创新人才培养体系，建设教育强国都具有重要意义。 做好推进高中阶段考试招生制度改革工作，要在方案的制定上、过程的把握上、评价实施的过程中做到科学、严谨、全面，要保证升学招生工作公平、公开、公正。 一要保证参与机会公平。人民满意的
【摘要】学生数学思想的形成需要在过程中实现，学生只有经历问题的解决过程，才能体会到数学思想的作用，才能理解数学思想的精髓，才能进行知识的有效迁移. 【关键词】等腰三角形;分类思想 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学思想蕴含在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括.数学思想的形成需要经历从模糊到清晰、从理解到应用的长期发展过程，需要在不同的数学
【摘 要】随着科学技术的快速发展，几何教学中培养的空间观念与能力，对其他领域产生的影响越来越大。小学生空间观念的培养需要“虚实相生”的教学策略，让学生动手操作学具，以实践活动为基础，观察思考，自主探索与合作交流的过程中，发展学生的空间观念。 【关键词】几何教学;空间观念;教学尝试 一、缘起：怎么这么难算的“圆柱体积” 人教版六年级数学下册练习五最后一题：下面4个图形的面积都是36dm2 。用
“美育润心、惟德养正”是我校基于中学生发展美术学科核心素养和学校“培养全面发展、个性突出的阳光学子”的培养目标所提出的美育主题思想。结合这一主题，我校美术学科在美育机制构建过程中进行了不断探索与实践，初步形成以创建有效的课堂教学、培养美术专业生、校园艺术节的艺术作品展、社团建设与活动等具体活动为主的美育保障机制。 一、坚守主阵地，构建有效的美术课堂教学机制 高中美术课始终是美术教育的主阵地，美
【摘要】出错是学生学习过程中的一种正常现象，而数学课堂本身也是一个与错误不断打交道的过程.身为教师，我们不仅要建立正确的错误观，允许学生有犯错的权利，更要正视学生的错误，引导学生将学习中的难点内容和易错点整理到数学错题本上，让错误变成宝贵的资源，进而在无形中防止学生在接下来的学习中再犯类似错误. 【关键词】小学数学;数学错题本;策略 小学生因为年龄小，并且缺乏学习经验，对于数学日常学习和考试中
【摘要】基于网格的探究性问题，充满挑战又具趣味性，结合数学知识指引着我们不断地去挖掘、领悟。天津市近几年以小小网格为阵地，借助无刻度直尺进行作图的试题特色，已成为中考一大亮点。由于试题难度较大、得分率较低，被大多数教师忽视甚至放弃。然而，纵观近三年的考题，设计上重基础、重通法、突出探究，能够很有效地引导教学。笔者所在的学校虽然是天津郊区农村学校，学生的解题经验和技巧都有待提高，但我们也应积极研究网