论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
[摘 要]语文是一门特别富有情感的学科，一堂成功的语文课应是“情”与“理”的共生。如何品出语言文字的“味道”，如何把语言训练和情感熏陶结合成一个有机的聚合体呢？以《丰碑》一课的教学为例，从“了解背景——积淀情感”“品词入境——体验情感”“对比揣摩——升华情感”“抒写碑文——释放情感”“结语激情——延伸情感”等几方面可以体现“情”与“理”的有机融合。 [关键词]语文课堂；语言训练；情理交融；情感熏
【出 处】
：
小学教学参考(语文)
【发表日期】
：
2018年4期
其他文献
[摘 要]课本剧是学生解读课文的重要手段。教师引导学生根据文本内容自编、自导、自演课本剧，利用角色对话深入解读课文内容，能够提升学生的表达能力和感受能力，有效达成阅读教学任务。 [关键词]课本剧；演绎；自我；教学探索 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）31-0063-01 课本剧是将课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，让学生在课堂中绘
[摘要]《劝告》是统编教材三年级下册的口语交际内容。何捷老师执教此课具有示范作用。在教学格局上，它立于教材，面向未来;在教学目标和内容上，它精准简洁，施法得当;在教学策略上，何老师以真诚的态度、幽默语言，和学生对话。这样的课堂，值得我们认真研读，领悟其思想精髓，并在具体教学中实践运用。 [关键词]口语交际;教学格局;教学策略 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007
[摘 要]交互式电子白板因其强大的交互性、简便的操作性，能更有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更有效地理解学习内容，在小学语文教学中起着至关重要的辅助作用。在教学《詹天佑》这篇课文时，教师尝试运用白板，激发学生识字写字的兴趣，积极建构阅读教学的生本课堂，并通过电子白板拓展文本内容，改变了学生的学习方式，提高了课堂教学质量。 [关键词]语文教学;交互式电子白板;优化课堂 [中图分类号] G623
[摘 要]对于语文教材，我们既要用欣赏的眼光去发现文本的美，又要用敏锐的目光去发现文本的缺陷，学会批判教材，进而活用教材。教师基于教材，通过拓展、深挖、融合等手段超越教材，最终又在教学中反哺教材，这能使语文教学趋于完整。 [关键词]教材；固守；超越 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0072-01 很多教师把教材看作是经典、范
[摘 要]教学统编教材一年级上册《小蜗牛》一文的第二课时，教师根据新课程标准要求、教材文本特点和学生的实际情况，通过齐读、男女生读、小组读、个人读等不同的朗读形式，引导学生理解、感悟、积累文本具有特色的语言表达形式。这样，使得语言实践与理解课文内容彼此促进、和谐共生，实现读说（写）训练的有机融合、相得益彰的目标。 [关键词]统编教材；教学实录；语用 [中图分类号] G623.2 [文献标识码]
[摘要]统编语文教材二年级上册首次以正规写话的形式对学生提出了要求，在写话教学中，教师要认真分析编者在写话编排上的特点，从精准确定教学目标，创设恰当情境，积极有效评价等方面进行写话教学，以激发学生们的写话兴趣，提升写话教学质量。 [关键词]小学语文;课堂教学;写话教学 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号] 1007—9068（2019）31—0081—02 统编语文教材
[摘要]统编语文教材在课后习题的编排上特別重视对学生进行语言训练。教师要把准课后习题在语言训练方面的特点，对症下药，在课后习题的支架、范例作用下，合理确定教学重难点，进行恰当的教学设计，优化学生的语言习得，以真正发挥课后习题的教学价值，实现阅读教学效益的最大化。 [关键词]课后习题;编排特点;教学价值 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）04
[摘 要]语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯、思维能力、人文素养等。要提高高年级学生的语文素养，要准确定位，明确语言文字的主体性；要研透教材，找准语言文字的训练点；要精心设计，凸显语文文字的独特处。“得意”之后不能“忘言”，“言意兼得”才是阅读教学的正确选择。 [关键词]语文素养 阅读 得“意” 得“言” [中图分类号] G62
[摘要]语文教与学的过程是发展学生分析、综合、评判等语文高级思维的过程。在语文教学中，教师应让位于学生，实施延时教学、延时评价、延时点拨等策略，让学生在对话中做“思维的体操”，达到发展其语文高级思维的目标，从而实现真实的语文课堂教学，让学生越学越聪明。 [关键词]让位于生;延时策略;高级思维 [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）07-0049