[摘 要] 随着新课程改革的逐步深入和信息技术的发展，信息化技术在中职英语课堂教学中的应用成为现阶段教学发展的重要趋势，信息化技术的应用丰富了课堂教学内容，同时，也改变了传统中职英语课堂的教学模式，在很大程度上提高了教学效率。从信息化环境下中职英语课堂教学存在的一些问题入手，结合具体的教学实践，探究现阶段中职英语课堂教学改革措施。
　　[关 键 词] 信息化技术；教学现状；实践分析
　　[中圖分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0128-01
　　一、当前中职英语课堂教学现状
　　（一）学生英语基础比较薄弱，平时对英语的重视程度不够
　　中职学校学生学习效率较低，学习积极性较差，尤其在英语学习方面存在着较为严重的问题。不仅英语单词的数量掌握严重不足，学生的基本听、说、读、写能力也很差，部分学生由于基础差、学习兴趣不足等原因导致英语水平相对较差，学习英语非常吃力，中职院校教师也面临很大的教学压力。
　　（二）英语课堂传统的教学方式
　　当前中职英语教师采用的教学方法比较单一，学生只能被动接受，没有发挥教学中的主体地位，这使得学生学习兴趣比较低，学生的学习只停留在对单词的死记硬背上，没有从现阶段英语学习枯燥的局面中走出来。
　　二、信息化在中职英语教学中的尝试
　　信息化在中职英语教学中的应用，更好地体现了以学生为中心。以信息化为基础，教师极为便利地建立与学生之间的联系，在课堂之中逐渐形成一种高效的自主学习模式。信息化与中职英语的结合，借助多媒体等技术手段，让英语学习鲜活起来，极大地激发了学生英语学习的积极性以及主动性，增强了英语课堂学习的效率。以信息化为起点，教师可以帮助学生采取有针对性的教学手段，引导学生形成良好的学习习惯，增强自主学习能力，例如，在I feel sick课时的学习过程中，需要学生能够灵活掌握各类身体状况表达方式，信息化在本单元中的应用，让学生在课堂上能够掌握一些与健康、生病有关的用语，使学生熟练掌握各类用语，并进行熟练交流，提升学生对相关英语表述的掌握。根据实际情况，教师给予学生一定的建议。
　　（一）通过学习更新现代教学观念
　　新形势下，课程改革工作不断深入，中职英语课堂组成结构发生了变化，为了适应这种变化，英语教师要根据学生的实际情况和现阶段课程目标组织教学设计。以信息化在英语教学中的应用为例，帮助教师更新教学观念，信息化技术使教师得以掌握整个英语教学流程，坚持学生的主体地位，让学习成为课堂主体，建立以学生为中心的自主、合作、探究学习模式。当然在此过程中，仍要发挥教师的主导地位，明确课堂基本环节以及核心知识诉求，努力改变陈旧的教学模式，为英语课堂注入新的活力，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
　　（二）加强中职英语课堂与信息化教学平台的有机结合
　　中职英语课堂在信息化教学的新形势下改变了传统的英语课堂教学模式，为中职英语课堂注入新的活力因子。考虑到过往中职英语的课堂教学经验，在中职英语教学过程中，需要提升学生的单词量，只有保障单词量，学生才能够顺利进行后续的英语学习活动。基于这种情况，学生有必要进行预习，所以在教学平台上，教师发布相关预习词汇，要求学生掌握单词发音以及意思。在教学平台的帮助下，教师可以检查学生的预习情况，为后续教学活动的开展创设便利的条件。在检测过程中，教师可以使用教学平台，检测学生的单词拼写情况，对检测情况进行全面统计，教师可以根据检测情况问题进行针对性讲解，确保学生对知识的掌握度。同时在听力练习环节，学生可以在平板电脑上，借助于相关播放视频，结合自身的知识薄弱环节进行知识的多次巩固以及提升，并在学习平台上，进行小组合作学习以及互相检测，并根据对方的表现进行评价。教师通过平台及时统计，直观且形式自主，学生能够在短时间内获取各类英语单词、语法以及句式等，为学生英语能力的提升有着极为深远的意义。这种新的学习形式下学生参与度非常高，学习既高效又轻松。
　　传统的英语教学模式已经被现代的信息化技术所改变，信息化与英语教学活动的结合，能够使中职英语课堂更加生动形象，还能有效地提高学生的学习效率，激发学生的学习热情，在信息化教学环境下，对学生的学习内容以及学习方法进行指导，帮助学生形成良好的学习方法与学习习惯。为英语能力的培养和学生的全面发展奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]陈留娟.基于现代信息化环境下的中职英语教学艺术[J].考试周刊，2014（64）：82.
　　[2]邓佳丁、信息化背景下量规在中职英语教学活动中的设计[J].改革与开放，2015（78）：56-57.