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新教师处于教师专业成长的初期——“适应期”。如何让新教师快速适应教学实践，虽有研究对此进行了探讨，但缺乏整合。本研究在调查12位新教师成长方式的基础上，汲取优秀新教师的成长经验，结合视频案例的优势，整合新教师成长方式的已有研究成果，初步构建了基于视频案例的新教师成长模式。
基于视频案例的新教师成长模式研究
【摘 要】
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新教师处于教师专业成长的初期——“适应期”。如何让新教师快速适应教学实践，虽有研究对此进行了探讨，但缺乏整合。本研究在调查12位新教师成长方式的基础上，汲取优秀新教师的
【机 构】
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苏州高等幼儿师范学校
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年12期
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