【摘 要】
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语文学科，姓“语”属“文”，它的独特性在于具有理解言语内容、掌握言语形式两项任务。而目前的语文教学却普遍存在着这样一种现象：课堂上偏重于阅读理解而轻视了运用表达，只注意
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语文学科，姓“语”属“文”，它的独特性在于具有理解言语内容、掌握言语形式两项任务。而目前的语文教学却普遍存在着这样一种现象：课堂上偏重于阅读理解而轻视了运用表达，只注意引导学生关注课文写了什么、说了什么，而不注意引导学生品味课文是怎么写、怎么说，作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的。语文教学在关注言语内容的同时，淡化或忽视了言语形式。 张志公先生曾把阅读训练的过程形象地说成“在文章中走一个来回”，意思是先通过语言去把握思想内容，然后再回过来从思想内容区领回语言的表现魅力、文章的表达形式。而审视我们的语文教学，很多时候，教师引领学生到文本中来，却没有带领学生回到文本中去。
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