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【摘 要】
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我们在实践中发现,有深度的小学数学课堂,应该是引发学生主动探究的课堂,并且不应该繁琐,而应走向简约化。天津市红桥区教师发展中心徐长青老师,历时10余年倡导研究简约教育,
【机 构】
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潇湘数学教育工作室,非常团队之天津徐长青工作室
【出 处】
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湖南教育:中旬(B)
【发表日期】
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2021年5期
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