【关键词】 小学语文；作文教学；课外阅 读；写作兴趣；素材；思维
　　【中图分类号】 G623.24
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016） 17—0049—01
　　小学生作文的好坏不仅能够体现学生语文课堂吸收知识的多少，也能够体现学生语文知识的丰富程度，因此，提高小学作文教学质量刻不容缓。课外阅读作为小学语文教学的辅助教学内容，其对小学作文教学也具有重要意义，教师只有清楚地认识到这种重要性，才能够在小学作文教学中更加合理地利用课外阅读，让学生在积极兴奋中不知不觉地提高作文水平、充实作文内容。本文以小学作文教学为例，阐述了课外阅读对小学生成长的重要性以及其在小学作文写作中的重要性，希望对广大同仁有所帮助。
　　一、课外阅读能够激发学生写作兴趣
　　随着我国教育改革的不断深入和新课改的不断推进，教育模式和教学理念也在发生着巨大的变化，小学课堂教学不仅仅只要求完成书本教学，更多的是要培养学生的学习兴趣、拓宽学生的知识广度。小学语文是小学生学习的一门重要学科，其不仅能够教导小学生学习语言、培养积极向上的思想和道德观念，更重要的是教导小学生基本的生活常识、培养学生对外界事物的感知。而小学作文则是小学生将所学、所想的内容表达和练习的重要途径。课外阅读对小学作文教学的重要性之一，就是课外阅读能够激发学生写作兴趣。兴趣是学习的关键，但是很多小学生对作文都兴趣平平，认为写作既枯燥乏味，又难以下手，这主要是由于学生对于作文课的认知还停留在参考范文，或者根据题目自己写作的阶段。而课外阅读在小学作文教学中的应用，不仅能在符合题目的基础上找出美文，也更贴合学生的好奇心。应用故事教学，能激发学生写作的兴趣，促进学生主动去学习写作，从而提高小学作文教学的质量。
　　二、课外阅读能够丰富学生写作语言
　　小学生不喜爱写作的原因之一就是自身文学功底不够，对于作文更多的是用白话来描述事件的发生过程，连形容词的使用都显得生搬硬套，因此，只要提高小学生写作的语言运用水平，就能很大程度地提高小学生的作文水平。而课外阅读恰好能够满足小学作文教学这一需求。丰富的课外阅读种类和资料，能够让学生在阅读的同时学习更多的修辞手法和语言运用技巧，同时，尽可能地让学生学以致用，提高写作水平，因此，教师应该加大对学生课外阅读教学的重视，积极地将课外阅读与小学生写作相结合。例如，在学习景物时，教师就可以用《天坛》《颐和园》等课外读物，让学生学习对景物的描写手法，丰富学生运用的写作语言。
　　三、课外阅读能够积累学生写作素材
　　小学生的阅读能力有限，而在学校接触的语文教学又都一样，难免在写作时面对不熟悉的题目显得力不从心，而针对学过的知识则可能出现运用素材雷同的情况，因此，提高小学作文教学质量就一定要丰富小学生的作文素材。丰富的课外阅读资料能够在让小学生读故事、享受心灵洗礼的同时，记住这些感人或者令人警醒的故事，在自己写作时稍加应用，就能够很大程度地丰富自身的作文内容。例如，“凿壁偷光”、“苏武牧羊”、“掩耳盗铃”等故事性素材的积累等。
　　四、课外阅读能够发散学生写作思维
　　小学生由于接受语文内容甚少，因此对于作文的理解比较狭隘，对于作文写作的题材、内容都比较固定，因此，写作水平难以提升，而课外阅读读物题材丰富、内容充实、格式新颖，能够很好地弥补语文课堂上关于写作内容的匮乏，发散学生写作的思维，更好地丰富学生的写作形式。
　　五、课外阅读能够拓宽学生写作知识
　　小学生写作的知识基本上都来源于作文课堂教学，但是由于作文课时有限，老师也不可能对每一位学生进行仔细指导，因此，学生的写作体系理解还不成熟，写作的知识面也比较狭隘，而课外阅读恰好弥补了这一缺憾，学生可以通过阅读来理解和领悟各种作文题材的写作手法和知识，进而通过模仿来提高自身的写作水平。
　　编辑：郭裕嘉