【摘 要】
：
多模态隐喻是指源域和目标域全部或部分由不同符号模式来表示的隐喻。作为一种社会亚文化,校园文化因为多模态隐喻的使用而变得更加丰富多彩。本文结合社会符号学和多模态隐
论文部分内容阅读
多模态隐喻是指源域和目标域全部或部分由不同符号模式来表示的隐喻。作为一种社会亚文化,校园文化因为多模态隐喻的使用而变得更加丰富多彩。本文结合社会符号学和多模态隐喻理论,通过大量例证展现并分析校园多模态隐喻的组合方式及特点。
Multi-modal metaphor refers to the source domain and the target domain in all or part of the different symbolic patterns to represent the metaphor. As a social subculture, the campus culture is enriched by the use of multimodal metaphors. Based on the social semiotics and multimodal metaphor theory, this paper presents and analyzes the combination modes and characteristics of multimodal metaphors on campus through a large number of examples.
其他文献
在语文教学课程当中,小学语文阅读教学是常见的也是重要的教学手段之一,其可以有效地提高学生的阅读能力,促进语文成绩的提升.目前在我国的小学教育之中,许多教师还不能够将
语文是一门以文字作为基础的学科,更是一门应用型的学科,不仅能够丰富学生的文化知识,还能够提高学生的思维能力和语言水平.初中教学也属于基础阶段的教学,但是教学的内容和
素质教育对于小学生来说是越来越重要的一个内容,教师在教育过程中不光对学生们的文化基础进行夯实,更应该对学生的素质教育进行重视.小学语文教学中,教师对于学生们阅读能力
教育部长陈宝生指出:要“拓展校园文化,为优秀传统文化创造沃土和氛围”,新语文课标也在强调:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生
教师在进行课外阅读引导时应该尝试使用用件的阅读方式,积极引导学生进行书本的阅读.“用件”是一种常见又有能够产生良好效果的阅读方式,具体来说用件是指提供足够关于文章
我们所说的特殊音切包括非注音的特殊音切和注非其字的特殊音切。《经典释文》中的“郑玄音”特殊音切比较多。
The special sounds we speak of include non-phonetic spec
如今,教师在实施作文教学期间,需要注重生活化的课堂教学,让儿童认识到生活和学习本是一体的.儿童在生活当中进行学习,同时也能在学习期间体验生活,使儿童了解到并不是只能在
《语文课程标准》指出:“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程.”“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.”因此阅读教学是语文