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在我们的生活中,小孩子说起吃的自然是眉飞色舞。如果让他们说说食品的种类,那也肯定是张口就来:从主食、冷菜、热菜、汤羹到甜品、小吃等等,10个手指怎么也数不过来。那么,就让孩子把作文当美食吧。让他们去品尝这些“作文美食”,写作文是不是就变得很简单、很轻松呢?带着这种想法,我和我的孩子们开始了“美食作文之旅”。
一、自制佳酿——日记:清醇纯香,回味无穷
写日记对许多学生来说是一件痛苦的事情。我记得学期开始,一些学生就开始抱怨“无米下锅”:“写日记是一件令人十分头痛的事,趴在桌上半天,一个字也没写出来。”但在写了一个半学期的日记后,他们却觉得写日记:“真是一件开心的事,最喜欢老师让我们读日记了。大家写得有趣极了!”怎么有趣?怎么开心?以“散心课”为例,在散心课上,我不侧重于哪个词用得好,哪一句话写得棒,而是以学生的生活为重心,把他们的喜怒哀乐拿出来分享,让大家开心一笑。有的在日记中写班级中发生的事情,就让大家讨论,明确班级纪律;遇到写个人委屈的,拿出来晒一下,把不开心晒掉,遇到写美景的,读一读共享美丽;遇到写快乐的事,读一读再现开心时刻……把日记评讲当成“散心”的一刻,这就是“散心课”名称的由来。
二、可口甜品——观察片段:甜美有趣,色艳味浓
如果说食物中的甜品是孩子的最爱,那么在写作训练中,写观察片段就应该等同于甜品。它们以丰富的活动彻底吸引了孩子们的兴趣,成为受每一位孩子热烈欢迎的训练方式。孩子们把写作成为一种游戏、一种享受,和吃冰激凌一样快乐!
鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作,第一须观察。”教师要帮助学生练就一双机敏的“鹰眼”,培养他们善于观察的能力。尤其是三年级学生,一个事物在眼前反反复复地运用全部的感官描摹这个事物的特点,就像画家写生一样,边看边画边改。掌握好“观察”这个本领,才能言之有物,才能把文章写长。
以下是我指导的课内与课外两个观察片段,分别侧重于“视觉”和“触觉”的指导。
1.侧重“视觉”——洗洁精:我的头上,戴着深蓝色的“鸭舌帽”,你看我帅不帅?只要主人轻轻地把我的“鸭舌帽”往上一推,就露出了我的小嘴巴。我的身高大概有23厘米,身体圆滚滚的。我的塑料皮肤雪白细嫩,身着五颜六色的外衣,前胸还印着一只神气十足的小白猫。你瞧它两耳直竖,双眼圆睁,小嘴紧抿,仿佛在说:“污渍油腻,看我怎么收拾你!”我的背后写着我的作用:洗餐具、厨具,光浩如新,洗蔬菜、水果,安全放心,柠檬清香宜人,洗后不留异味。这广告语读起来朗朗上口,令人印象深刻。
观察、写作步骤:①课前准备:让学生每两人带一个白猫牌洗洁精的瓶子来。②引导学生从盖子、身高、身材、瓶身四方面进行观察,确定以“瓶身”为重点细致观察,列好提纲,明确写作思路。③通过三问,实行观察与想象结合:一问——假如这个瓶子是一个小男孩,你觉得他头上的蓝盖子就相当于什么?二问——你看到小白猫的神情,你猜它在说什么?三问——这段广告语给你留下什么印象?
教后反思:通过引导,学生仔细地观察洗洁精,对洗洁精外表的描写很有条理。语言活泼,幽默有趣,以自述的形式将洗洁精的外表和作用介绍得一清二楚。
2.侧重“感觉”——春雨:春雨是多么活泼可爱呀!当我仰起头时,小雨点就落在我的脸上亲热地吻着我,我感到湿湿的、痒痒的,情不自禁地笑了。雨越下越密,我开心地在雨里转圈,小雨点也感受到我的快乐,在我的手臂上跑步、跳跃、旋转,玩得不亦乐乎!
观察、写作步骤:①天上飘着细雨,我带着学生来到校园里,让学生仰起头、伸出手臂感受春雨。闭上眼睛感受它落到脸上的感觉;睁大眼睛看雨点落在自己的手臂上的姿态……②学生在雨中交流,如果说不好,可以继续感受。③回至Ⅱ教室把学生刚才讲到的好词写在黑板上,然后添加些好词,让学生写到片段中。
教后反思:让三年级孩子写感受是最难写的,所以一定要善于抓住契机,想好指导步骤,事先考虑周全。那天,正好是下雨,而且最近一段时间我让孩子们在写有关春天的文章系列:《春草》《芽儿》《紫玉兰》等等,都是注重观察的篇目。那么,正好凑个趣。怎样写出新意呢?干脆写感受吧!于是,我让孩子们去雨里走走、看看、想想。写好后,孩子们自己读读,再想想体验的那一刻,都说像做游戏一样开心。
三、鲜美小菜——儿童诗:新鲜别致,清口开胃
开胃小菜虽然分量少,但特色鲜明,清新自然。儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……儿童诗浅显易懂,朗朗上口,就像开胃小菜,吃起来咯咯脆、蹦儿香。儿童诗的成功主要依赖于构思的新颖巧妙。孩子们喜欢儿童诗不限字数,只要在想象的世界中用心灵对话,情感从心灵深处抒发出来,逼真地传达出自己那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起别人感情上的共鸣,一篇作品就成了。
如果老师们能用享用美食的心情教给学生烹制作文大餐的方法和技巧,那么我们的孩子就会敞开心扉享受我们的作文教学,在课堂上学得有滋有味,品得趣味盎然。希望各位教师能够精心选料、巧心搭配,用心烹制美味的作文餐点,完全Show出作文的营养,让孩子们笑盈盈地“尝”,乐滋滋地写!
一、自制佳酿——日记:清醇纯香,回味无穷
写日记对许多学生来说是一件痛苦的事情。我记得学期开始,一些学生就开始抱怨“无米下锅”:“写日记是一件令人十分头痛的事,趴在桌上半天,一个字也没写出来。”但在写了一个半学期的日记后,他们却觉得写日记:“真是一件开心的事,最喜欢老师让我们读日记了。大家写得有趣极了!”怎么有趣?怎么开心?以“散心课”为例,在散心课上,我不侧重于哪个词用得好,哪一句话写得棒,而是以学生的生活为重心,把他们的喜怒哀乐拿出来分享,让大家开心一笑。有的在日记中写班级中发生的事情,就让大家讨论,明确班级纪律;遇到写个人委屈的,拿出来晒一下,把不开心晒掉,遇到写美景的,读一读共享美丽;遇到写快乐的事,读一读再现开心时刻……把日记评讲当成“散心”的一刻,这就是“散心课”名称的由来。
二、可口甜品——观察片段:甜美有趣,色艳味浓
如果说食物中的甜品是孩子的最爱,那么在写作训练中,写观察片段就应该等同于甜品。它们以丰富的活动彻底吸引了孩子们的兴趣,成为受每一位孩子热烈欢迎的训练方式。孩子们把写作成为一种游戏、一种享受,和吃冰激凌一样快乐!
鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作,第一须观察。”教师要帮助学生练就一双机敏的“鹰眼”,培养他们善于观察的能力。尤其是三年级学生,一个事物在眼前反反复复地运用全部的感官描摹这个事物的特点,就像画家写生一样,边看边画边改。掌握好“观察”这个本领,才能言之有物,才能把文章写长。
以下是我指导的课内与课外两个观察片段,分别侧重于“视觉”和“触觉”的指导。
1.侧重“视觉”——洗洁精:我的头上,戴着深蓝色的“鸭舌帽”,你看我帅不帅?只要主人轻轻地把我的“鸭舌帽”往上一推,就露出了我的小嘴巴。我的身高大概有23厘米,身体圆滚滚的。我的塑料皮肤雪白细嫩,身着五颜六色的外衣,前胸还印着一只神气十足的小白猫。你瞧它两耳直竖,双眼圆睁,小嘴紧抿,仿佛在说:“污渍油腻,看我怎么收拾你!”我的背后写着我的作用:洗餐具、厨具,光浩如新,洗蔬菜、水果,安全放心,柠檬清香宜人,洗后不留异味。这广告语读起来朗朗上口,令人印象深刻。
观察、写作步骤:①课前准备:让学生每两人带一个白猫牌洗洁精的瓶子来。②引导学生从盖子、身高、身材、瓶身四方面进行观察,确定以“瓶身”为重点细致观察,列好提纲,明确写作思路。③通过三问,实行观察与想象结合:一问——假如这个瓶子是一个小男孩,你觉得他头上的蓝盖子就相当于什么?二问——你看到小白猫的神情,你猜它在说什么?三问——这段广告语给你留下什么印象?
教后反思:通过引导,学生仔细地观察洗洁精,对洗洁精外表的描写很有条理。语言活泼,幽默有趣,以自述的形式将洗洁精的外表和作用介绍得一清二楚。
2.侧重“感觉”——春雨:春雨是多么活泼可爱呀!当我仰起头时,小雨点就落在我的脸上亲热地吻着我,我感到湿湿的、痒痒的,情不自禁地笑了。雨越下越密,我开心地在雨里转圈,小雨点也感受到我的快乐,在我的手臂上跑步、跳跃、旋转,玩得不亦乐乎!
观察、写作步骤:①天上飘着细雨,我带着学生来到校园里,让学生仰起头、伸出手臂感受春雨。闭上眼睛感受它落到脸上的感觉;睁大眼睛看雨点落在自己的手臂上的姿态……②学生在雨中交流,如果说不好,可以继续感受。③回至Ⅱ教室把学生刚才讲到的好词写在黑板上,然后添加些好词,让学生写到片段中。
教后反思:让三年级孩子写感受是最难写的,所以一定要善于抓住契机,想好指导步骤,事先考虑周全。那天,正好是下雨,而且最近一段时间我让孩子们在写有关春天的文章系列:《春草》《芽儿》《紫玉兰》等等,都是注重观察的篇目。那么,正好凑个趣。怎样写出新意呢?干脆写感受吧!于是,我让孩子们去雨里走走、看看、想想。写好后,孩子们自己读读,再想想体验的那一刻,都说像做游戏一样开心。
三、鲜美小菜——儿童诗:新鲜别致,清口开胃
开胃小菜虽然分量少,但特色鲜明,清新自然。儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……儿童诗浅显易懂,朗朗上口,就像开胃小菜,吃起来咯咯脆、蹦儿香。儿童诗的成功主要依赖于构思的新颖巧妙。孩子们喜欢儿童诗不限字数,只要在想象的世界中用心灵对话,情感从心灵深处抒发出来,逼真地传达出自己那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起别人感情上的共鸣,一篇作品就成了。
如果老师们能用享用美食的心情教给学生烹制作文大餐的方法和技巧,那么我们的孩子就会敞开心扉享受我们的作文教学,在课堂上学得有滋有味,品得趣味盎然。希望各位教师能够精心选料、巧心搭配,用心烹制美味的作文餐点,完全Show出作文的营养,让孩子们笑盈盈地“尝”,乐滋滋地写!