【摘 要】
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目的 探讨信迪利单抗联合化疗对晚期非小细胞肺癌（NSCLC）肿瘤标志物及免疫功能的影响。方法 选取2019年11月至2020年11月于该院接受治疗的180例晚期NSCLC患者，依据随机抽签法将患者分为观察组（90例）与对照组（90例）。观察组在常规GP（吉西他滨+顺铂）方案化疗的基础上静脉注射信迪利单抗，对照组行常规GP化疗。对比两组治疗前后血清肿瘤标志物[细胞角质蛋白19片段抗原21-1（CYF
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目的 探讨信迪利单抗联合化疗对晚期非小细胞肺癌（NSCLC）肿瘤标志物及免疫功能的影响。方法 选取2019年11月至2020年11月于该院接受治疗的180例晚期NSCLC患者，依据随机抽签法将患者分为观察组（90例）与对照组（90例）。观察组在常规GP（吉西他滨+顺铂）方案化疗的基础上静脉注射信迪利单抗，对照组行常规GP化疗。对比两组治疗前后血清肿瘤标志物[细胞角质蛋白19片段抗原21-1（CYFRA21-1）、癌胚抗原（CEA）、糖类抗原125（CA125）]、T细胞亚群指标（CD3+、CD4+、CD8+T细胞比例及CD4+/CD8+比值）变化及临床疗效。结果 2组治疗后CCYFRA211、CEA、CA125水平均低于治疗前且观察组低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组治疗后CD3+、CD4+T细胞比例及CD4+/CD8+比值均高于治疗前，对照组则低于治疗前，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）;观察组完全缓解率和总有效率高于对照组，病变进展率低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 信迪利单抗联合GP化疗方案治疗晚期NSCLC疗效显著，可明显降低血清肿瘤标志物水平，提高患者免疫功能和治疗总有效率，值得临床推广。
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生活化教学是一种将教学内容融入生活情境中的教学模式,将生活化教学模式应用到初中物理教学当中,有利于提升课程教学质量.本文从初中物理教学实际情况出发,分析生活化教学模式的应用意义,同时对如何使用该教学模式提高物理教学效率提出几点看法,以供参考.
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目的:观察将舒适护理运用到创伤性骨折患者中,对患者康复进程的影响。方法:选择我院创伤骨科收治纳入标准的84例创组伤,在性对骨照折组患基者础作上为实研施究舒对适象护,随理机。分比为较两两组组,患每者组术42后例24患小者时,其疼中痛采及用睡常眠规质护量理评的分4、2术例后患并者发为症对发照生组情,另况外、患42者例住患院者时纳间入、生与活实验质量。结果:实验组患者术后24小时疼痛VAS评分、住院时间
习近平总书记指出:"创新课堂教学,给学生深刻的学习体验。"中学物理新课标明确提出加大中学物理课的教学实验,培养学生的创新能力。中学物理课的许多课程知识是一些来自生活又服务于生活的。物理教学中的生活实验在该学科的教学中起到积极的作用。它不仅能让物理课堂有趣生动、充满活力,还能揭示事物本质,培养学生对物理学知识的应用能力、对物理专业的科学创新能力。结合物理课教学实验,实施生活化教学,以构建中学物理卓越
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目的：探析中药熏洗疗法对创伤性骨折患者骨折愈合情况及术后并发症的影响。方法：选择邓州市中心医院2018年12月至2019年12月收治的86例创伤性骨折患者为研究对象，随机摸球法分为对照组和观察组，各43例，对照组施以手术治疗，观察组给予手术联合中药熏洗疗法，观察两组患者的骨折愈合情况和并发症发生情况。结果：观察组患者骨折愈合优良率为95.35 %，高于对照组的76.74 %，差异具有统计学意义（P