论文部分内容阅读
一、机械设计实验教学的特征和教学现状分析
1.机械设计实验教学的特征体现分析
机械设计实验教学过程中，教师要注重课程自身的特征，该课程是理论和实践相结合的综合性课程，是比较重要的环节，这一环节的教学对学生的机械设计基础内容的强化以及巩固有着积极作用，对学生熟练掌握基本技能有着积极作用，也能有助于培养学生的创新能力[1]。采用机械设计实验教学方法，可促进学生创新思维能力的培养。
2.机械设计实验教学的现状分析
机械设计实验教学过程受到多方面因素的影响，教学中还存在着诸多问题有待解决。如学生的学习积极性没有被激发出来，学习的主动性没有得到体现；教学课程内容相对比较分散以及抽象，教师没有注重将机械设计实验教学内容以富有趣味的形式呈现，从而影响了学生的学习积极性。
实际教学中过度强调理论知识，整体教学内容比较枯燥，沒有注重教学方法的多样化应用，对机械设计实验的教学经验以及空间想象力的培养不够重视。还有就是对新教学技术过度依赖，有的并不适合应用新教学技术，没有结合实际情况加以应用，教学效果不好[2]。
机械设计实验教学内容没有及时更新，涉及的知识面相对比较狭窄，对各种学科的知识关联性以及交叉性不够重视。并且实验教学基础设备比较落后，不能有效进行综合性设计实验。在具体的设计实验过程中，只注重如何正确使用仪器设备以获得实验数据，但是对实验原理教学不够重视，这就对学生的实验技巧以及创新精神的培养有着诸多阻碍。
机械设计实验中的手段比较单一，对学生创新思维的启迪还不够。针对这些层面的教学问题，教师要进行综合性的分析，找到科学的教学方法加以应用，促进学生创新能力提高。
二、机械设计实验教学创新能力培养措施
加强机械设计实验教学创新能力的培养，就要注重方法的科学性，对机械设计实验教学的目标要结合实际加以调整，对多层次的实验教学体系加以完善。这就需要在基础性实验以及综合性实验和设计性实验层面加大重视力度，构建完善的立体化实验教学体系。在基础实验教学方面，采用以上方法对学生掌握实验基本原理比较有利，能促进学生基础实验技能的培养，对学生发现问题以及解决问题的能力培养比较有利。在综合性实验教学方面，对学生创新意识的综合培养比较有利。而在设计性实验教学方面，对学生独立思考能力以及自主创新能力的培养有利。
机械设计实验教学中，要结合实际对教学方法加以优化，构建知识、能力并重的教学模式。在这一过程中教师要充分注重对学生的启发诱导，对学生的兴趣培养加以重视，引导学生积极思考，促进学生自主学习能力的提高。教师也要重视对学生的引导，保持和谐的师生关系，为学生营造良好的学习环境。
例如，在创新机构运动方案设计实验教学中，就可将学生分成小组以开展实验教学，让每组学生针对某种运动方案设计具体结构，教师对实验的重点以及难点及时进行讲解，对每组学生分配不同学习任务，让学生完成教师所给出的任务。这便改变了传统的“灌输式”教学模式，对学生的创新能力培养有着积极意义。
机械设计实验教学过程中，教师要注重对新教育技术的应用。将多媒体技术应用于机械设计实验教学中，对学生的学习积极性和兴趣激发比较有利。除此之外，还要注重对网络技术加以应用，通过应用网络技术对学生进行考核以及答疑，使学生的疑难问题及时得到解决。
综上所述，要想提高机械设计实验教学质量，就要充分注重对学生创新能力的培养，只有在教学方法以及理念上进行创新，才能有助于提高实际教学质量，对实际教学发展就能起到一定促进作用，为学生的创新能力提高奠定基础。
参考文献：
[1]张春梅，王 晶，黄宝娟，等.工程实践教学的创新与实践[J]. 教育教学论坛，2012（36）.
[2]缪宪文.应用型工科高校应重视学生工程实践能力的培养[J].实验室研究与探索，2012（7）.
1.机械设计实验教学的特征体现分析
机械设计实验教学过程中，教师要注重课程自身的特征，该课程是理论和实践相结合的综合性课程，是比较重要的环节，这一环节的教学对学生的机械设计基础内容的强化以及巩固有着积极作用，对学生熟练掌握基本技能有着积极作用，也能有助于培养学生的创新能力[1]。采用机械设计实验教学方法，可促进学生创新思维能力的培养。
2.机械设计实验教学的现状分析
机械设计实验教学过程受到多方面因素的影响，教学中还存在着诸多问题有待解决。如学生的学习积极性没有被激发出来，学习的主动性没有得到体现；教学课程内容相对比较分散以及抽象，教师没有注重将机械设计实验教学内容以富有趣味的形式呈现，从而影响了学生的学习积极性。
实际教学中过度强调理论知识，整体教学内容比较枯燥，沒有注重教学方法的多样化应用，对机械设计实验的教学经验以及空间想象力的培养不够重视。还有就是对新教学技术过度依赖，有的并不适合应用新教学技术，没有结合实际情况加以应用，教学效果不好[2]。
机械设计实验教学内容没有及时更新，涉及的知识面相对比较狭窄，对各种学科的知识关联性以及交叉性不够重视。并且实验教学基础设备比较落后，不能有效进行综合性设计实验。在具体的设计实验过程中，只注重如何正确使用仪器设备以获得实验数据，但是对实验原理教学不够重视，这就对学生的实验技巧以及创新精神的培养有着诸多阻碍。
机械设计实验中的手段比较单一，对学生创新思维的启迪还不够。针对这些层面的教学问题，教师要进行综合性的分析，找到科学的教学方法加以应用，促进学生创新能力提高。
二、机械设计实验教学创新能力培养措施
加强机械设计实验教学创新能力的培养，就要注重方法的科学性，对机械设计实验教学的目标要结合实际加以调整，对多层次的实验教学体系加以完善。这就需要在基础性实验以及综合性实验和设计性实验层面加大重视力度，构建完善的立体化实验教学体系。在基础实验教学方面，采用以上方法对学生掌握实验基本原理比较有利，能促进学生基础实验技能的培养，对学生发现问题以及解决问题的能力培养比较有利。在综合性实验教学方面，对学生创新意识的综合培养比较有利。而在设计性实验教学方面，对学生独立思考能力以及自主创新能力的培养有利。
机械设计实验教学中，要结合实际对教学方法加以优化，构建知识、能力并重的教学模式。在这一过程中教师要充分注重对学生的启发诱导，对学生的兴趣培养加以重视，引导学生积极思考，促进学生自主学习能力的提高。教师也要重视对学生的引导，保持和谐的师生关系，为学生营造良好的学习环境。
例如，在创新机构运动方案设计实验教学中，就可将学生分成小组以开展实验教学，让每组学生针对某种运动方案设计具体结构，教师对实验的重点以及难点及时进行讲解，对每组学生分配不同学习任务，让学生完成教师所给出的任务。这便改变了传统的“灌输式”教学模式，对学生的创新能力培养有着积极意义。
机械设计实验教学过程中，教师要注重对新教育技术的应用。将多媒体技术应用于机械设计实验教学中，对学生的学习积极性和兴趣激发比较有利。除此之外，还要注重对网络技术加以应用，通过应用网络技术对学生进行考核以及答疑，使学生的疑难问题及时得到解决。
综上所述，要想提高机械设计实验教学质量，就要充分注重对学生创新能力的培养，只有在教学方法以及理念上进行创新，才能有助于提高实际教学质量，对实际教学发展就能起到一定促进作用，为学生的创新能力提高奠定基础。
参考文献：
[1]张春梅，王 晶，黄宝娟，等.工程实践教学的创新与实践[J]. 教育教学论坛，2012（36）.
[2]缪宪文.应用型工科高校应重视学生工程实践能力的培养[J].实验室研究与探索，2012（7）.