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【摘 要】
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长期以来，我们的作业布置，仅仅停留在抄抄写写的阶段，这样机械性的操作，难免使学生产生对做作业的厌恶感，抱怨的声音此起彼伏：“老师又布置这么多作业，抄得我的手都酸了……”“我的作业做不完，不能出去玩了。”……诸如此类的语言，举不胜举。 因此，不能让作业压制了学生学习的动力，应让我们的学生乐意去完成作业，乐意去设计作业，乐意去享受做作业的快乐，如何让学生在作业的“田园里”快乐“耕耘”呢？我觉得应从作
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年30期
其他文献
摘要：介绍一个用Visual FoxPro9.0开发的软件一个人通讯录管理器。 关键词：Visual Foxpro 通讯录 管理器 中图分类号：TP311.52 文献标识码：B 文章编号：1002－2422(2008)04－0015－02 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?我以为: 一、让学生成为学
【摘要】分类讨论思想是把所要研究的数学对象划分为若干不同的情形,然后再分别进行研究和求解的一种数学思想。本文以浙教版初中數学分类教学为例,分析了如何将分类思想渗透到教学当中,以提高学生对学习数学的兴趣,培养学生思维的条理性、缜密性、科学性。 【关键词】数学教学法;初中数学;应用
摘要：描述了Mathematica中的表与数据库关系模式上的属性集、函数依赖集。之间的对应关系，实现了属性集运算的Mathe-matica表，给出了数据库关系模式中计算属性集闭包、求解候选关键字的M函数。 关键词：Mathematica 关系数据库 候选关键字 中图分类号：TP319 文献标识码：A 文章编号：1002—2422(2009)01—0075—02
随意设定一个介于1至9998间的整数，把它视为四位数(缺位处以零计)。将其各数字依照大小顺序组成两个新的四位数(一个千位数最大个位数最小，另一个则相反)。两数相减，将差值又当成新设的数，再作以上的处理和计算。无论最初设定的数是多少，经过若干轮次后，总能归结到6174这个数值。情况果真如此吗?我们编程来玩玩这个游戏。
【摘要】本文主要从设计目标,基本设计功能与模块分析和论坛管理系统功能的实现这几个部分来阐述。经调试,这个论坛完全可以成为一个很好的师生交流平台,充分利用有限的教育资源,提高资源利用率,同时又能活跃学习氛围,使学习、工作更加方便。 【关键词】动态服务网页;论坛;用户管理
如何设计一个比较好的课件呢?我认为设计课件不仅要结合计算机自身的特点,还要符合课堂教学的实际情况,适应教师的教学心理和学生的认知规律,注意教学成本控制,以及和课堂教学过程中的各个环节紧密结合等。下面结合我的一些体会,与大家一起探讨一下设计与制作课件应注意的问题。 一、结合计算机的特点,更新课件观念 课件是以计算机为载体来实现辅助教学任务的。在设计和制作课件的过程,首先必须考虑到计算机本
作业是教师反馈教学效果的重要途径,是与学生进行思想交流的重要形式。教学中若能有效的利用和发挥作业的功效,不仅能获得准确的、真实的教学反馈信息,还会增进与学生的思想感情交流,这些无疑都会对化学教学起到极大的促进作用。在日常化学教学中,我们常听到师生之间的相互抱怨,教师抱怨学生基础差,反应慢,不用功,学生抱怨教师讲课枯燥,不体谅学生的难处。出现这种现象的原因之一,就是跟师生之间交流不够有很大的关系,教
一、现实教学中存在的问题 新课改虽然已经过了6个年头，但是，就数学教学过程来说仍然存在着不少亟待解决的问题。 1、从学的角度看： （1）、活动展开不充分，主体主动建构不够。学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，学生很少有机会表达自己的理解和意见，不利于学生创新思维的发展，不利于学生能力的提高。 （2）、独立思考不够。缺乏独立思考的时间和空间。主要表现为独立思考的意识不强，层次不