【摘 要】
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复习教学的关键,在于如何构建复习知识,强化学生复习的全面性、系统性和有效性.历史课程具有“时序性”特点,以“历史时序性”构建复习空间,是新课改下历史复习教学的新思路.
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复习教学的关键,在于如何构建复习知识,强化学生复习的全面性、系统性和有效性.历史课程具有“时序性”特点,以“历史时序性”构建复习空间,是新课改下历史复习教学的新思路.艺术生文化课学习基础薄弱,对历史知识的学习缺乏系统性,知识的零散状态强调复习应注重效率.本文立足高考艺术生的的学习特点,从复习教学“全貌”与“局部”的构建出发,就如何利用“历史时序性”提升历史复习教学的有效性,提出了几点实践建议.
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