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随着新课改的不断推进，教育改革赋予学校前所未有的办学自主权，学校自然而然地成为课程编制的主体角色之一。然而在校本课程的开发中，其开发的“出发点”很值得我们思考：一是任务化——为任务而开发；二是数量化——以数量替代质量；三是师本化——为教师而开发，校本课程的开发是一种新生事物，尚有许多未知的领域，需要我们深入探索和实践。